학생상담

인간괿�
기본가정 : 인간의 행동은 자연 현상처럼 일정한 법칙성이 있다 (인공위성 궤도수정)
․대부분의 인간행동은 학습된 것이며 학습 원리를 통해 인간 행동을 파악한다.
초기행동수정자 : 주로, 엄격한 결정론적 입장에서 조건형성의 원리 이용하여 문제행동 및 반응 수정
지금 : 내담자의 정서, 인지과정의 변화 즉 감정통제왿� 사고방식의 수정도 중요시
현대의 행동수정 : 인지적 접근과 결합되는 경향을 보임

이론적 특징
특징 : 겉으로 드러난 구체적인 행동을 변화시키는 것
기본원리 : Pavlov의 고전적 조건형성 단계적 둔감화, 혐오치료 등
Skinner의 조작적 조건형성
긍정적 강화, 행동조성, 자기표현훈련, 모방학습, 토큰보상치료

cf) 학습이란?
1.학습자 내부의 변화, 정신상태의 변화 2.학습자의 행동을 관찰하면서 추론 3.행동의 변화를 포함 4.경험의 결과 5.비교적 영속적인 변화
6.하나 배워서 다른 상황에 적용 7.대리적 경험의 결과일수도 있음
**학습이란 직접, 간접의 경험이나 훈련에 의한 비교적 영속적인 행동의 변화이다.

주요목표 : 학습된 구체적인 부적응 행동을 소거시키고 보다 효과적이고 바람직한 행동을 새롭게 학습시키는 것
행동수정=증상요법
비난 : 근본적인 원인이 제거되지 않는 한 증상이 대치되어 나타날 수 있다고 봄(정신분석학파)
치료절차를 결정할 때→내담자왿� 합의를 거치기
→이유 : 성공적인 치료위해 내담자 협조왿� 강한 동기가 필요하기 때문

흔히 달성되는 주요목표
a. 자신의 감정이나 생각 및 희망을 관련된 생활 장면에서 자유로이 표현할 수 있도록 훈련하는 것
b. 사회적인 활동을 저해하는 비현실적인 공포를 제거하는 일
c. 내담자가 인생에 있어서 중요한 결정을 내리는 데 방해가 되는 내면의 갈등을 해소하도록 도왿�주는 것
치료자의 기능과 역할 : 상담자의 태도
과학적 연구결과를 심리치료에 응용한 만큼 상담자는 적극적이고 지시적인 역할
주의→내담자는 상담자왿� 동일시한 나머지 상담자의 행동을 모방하거나 상담자의 태도, 가치관, 신념 등을 자기의 것으로 받아들일 가능성이 있기 때문에 자신의 행동이 내담자 행동에 커다란 영향을 미치고 있음을 명심
내담자가 겪는 경험
행동수정적 접근방법에 대한 기본적인 이해
적극적인 참여 더불어 치료목표선정이나 결정과정
치료 장면에서 연습 치료자의 지시아래 일상생활에까지 확대시킬 수 있는 적극적이고 바람직한 행동반응연습
상담자왿� 내담자의 관계
치료의 기초 : 상호신뢰적인 관계
상담자 : 내담자를 이해하고 수용해 주어야 한다.
관 계 : 서로 협력하는 관계이며 상담자가 내담자에게 유익한 수단을 제공해 주는 존재임을 주지시킨다.