교육과정 기말고사1

5장 교육과정 개발 개요

2. 교육과정 개발의 절차
◉ 타일러의 모형
➀ 교육목표 설정 ➁ 교육적 경험 선정 ➂ 교육적 경험 조직 ➃ 평가(의도된 교육목표가 달성 되었는가?)

6장 교육목적과 목표 설정 및 진술

1. 교육목적과 목표설정 및 진술
* 교육목적과 목표설정에 필요한 자료 (그림 매우중요!!★★)

<중 략>

➀ 학습자에 대한 정보
학습자 개인의 요구나 필요에 대한 분석자료. 교육과정을 개발할 때 무엇보다 중요하게 고려되어야 할 자료임.
-육체적 필요
-사회 심리적 필요
-교육적 유형의 요구: 기초 학습능력과 학문적 교과교육이 강조되는 경향
➁ 사회에 대한 정보
-국가차원의 요구: 국가 전체에 걸쳐 원칙상 모든 사람이 공감하는 요구
☞ 사고능력의 함양, 기본적인 학습능력의 숙달, 대학진학이나 취업준비, 교양
-지역차원의 요구: 지역에 따라 특정 직업에 대한 준비의 요구
-학껓차원의 요구: 학생 구성원에 특성에 따라 달라짐
➂ 지식(교과)에 대한 정보
“여러분의 교과는 여러분의 교과분야에서 전문가가 되지 않을 학생들의 교육에 무엇을 기여할 수 있는가?”
-교과왿� 관련된 고유한 기능
-교과의 관련된 고유한 기능은 아니지만 가치 있다고 생각되는 다른 교육적 기능에 대해 해당교과가 기여하는 바
*자료 수집 방법: 설문조사(많은 사람, 적은 비용, 짧은 시간, 낮은 정확도), 면담, 자문협의회, 포럼, 토론회 등

2. 교육목적, 교육목표, 세부목표 설정 및 진술
➀ 위계: 교육목적→교육목표→세부목표→수업목표
*교육목적은 한 가지 또는 여러 개의 문장으로 기술될 수도 있고, 구나 단어로 기술될 수도 있으나 가급적이면 문장으로 기술하여 의미를 분명히 전달한다.
➁세부목표 진술을 위한 안내
실제로는 세부목표부터 먼저 진술한 이후 그것을 일반화시켜 교육목표를 진술하고 그 다음으로 세부목표왿� 교육목표를 포괄하는 교육목적을 진술할 수도 있다. 세부목표는 실제 가르칠 내용과 가장 가깝게 연결되어 있는 것으로서, 이것을 가장 명확하게 이해하는 것은 수업의 성패를 결정한다고 볼 수 있다.