교수학습 지도안 및 수업실연 연습 문제지 (생활과 윤리)

◎고등학껓 2학년 25명
◎다음 자료를 활용하여 지도안을 작성하시오
◎<자료1>을 활용하여 도입에 사용하시오
◎<자료2> <자료3>를 전개1과 전개2에 사용하시오

◎학습단원 : 갈등 해결과 소통의 윤리
2-1차시
...
2-2차시
소통과 담론의 윤리

◎학습��표
⦁바람직한 소통 행위를 담론 윤리의 관점에서 설명할 수 있다.
⦁일상생활에서 바람직한 소통 행위를 실천할 수 있다.

◎NIE 탐구공동체 활동 모형
토론 규칙 및 절차 소개
학습목표를 제시하고 탐구공동체 활동 중 가장 중요한 토론과정에서의 규칙을 설명한다. 평가의 기준이나 시간 배분 등에 대해 주의시킨다.
토론 주제 소개
예를 들어 ‘양심적 병역 거부 공방에 관한 찬반 토론’을 주제로 한다면 이 주제를 학생들이 인지할 수 있도록 제시한다.
모둠별 토론
모둠별 모두가 책임감을 갖고 적극적으로 참여할 수 있도록 역할을 분담한다. 소수의 학생만 참여하고 나머지 학생은 소외되는 일이 없도록 유의한다.
패널 토론
‘양심적 병역 거부’ 공방은 찬성과 반대가 극명하게 구별되므로 전체 토론보다는 패널 토론이 효과적이다. 모둠별 토론이 끝나면 패널 사회를 선정하고 토론을 실시한다. 토론에 참석하지 않은 학생이 집중할 수 있도록 토론학습지를 배부하여 작성하도록 한다.
논술 문제 제시
토론이 끝난 후 논술 문제를 제시하여 논술문을 작성하도록 한다. 토론이 끝난 후 곧바로 논술을 실시하는 것이 효과적이나 1차시 수업으로 논술까지 수행하기에는 시간적 여유가 없기 때문에 방과 후 수행평가 과제로 내주어야 한다. 예를 들어 ‘토론 결과를 바탕으로 양심적 병역 거부에 대한 자신의 입장을 1000자 이내로 논술해보시오’ 라고 제시할 수 있다.
논술문 작성
차시 예고를 바탕으로, 다음 시간까지 논술문을 원고지 작성법에 따라 과제를 수행하게 한다.

<자료2>
고등학껓 2학년 2학기를 시작하면서 ‘친구 학습 코칭 멘토링 프로그램’에 참여하였습니다.