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[영어교육]중등 임용고시 - 전공 영어 교육론 서브노트 (3)

임용 준비할때 10월 한달동안 제가 아는 내용을 다시 총정리&복습해보기 위해 만들었던 서브노트의 일부를 한글 파일로 정리했습니다. 그래서 아주 기본적인 내용들은 대부분 안다는 가정 하에 일부 생략했으므로 영어교육론에 대한 기본 지식이 없다면 보기 힘들 수 있습니다. 각 책들에서 필요하고 핵심되는 단어, 중요한 문구를 옮겨놓은 것이 많으니까 훑어보시다가 모르는 말이 나오면 꼭 관련책을 찾아보셔야 합니다. - 서브노트(1)(2)(3) 중 목록을 찬찬히 보시고 필요한 부분이 있는 파일만 다운 받으세요. 컴퓨터를 이용한 학습과 평가부분은 따로 정리한 것이 없어서 빠졌습니다^^;
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최초등록일 2005.08.14 최종젿작일 2005.08
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[영어교육]중등 임용고시 - 전공 영어 교육론 서브노트 (3)
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    소개

    임용 준비할때 10월 한달동안 제가 아는 내용을 다시 총정리&복습해보기 위해 만들었던 서브노트의 일부를 한글 파일로 정리했습니다. 그래서 아주 기본적인 내용들은 대부분 안다는 가정 하에 일부 생략했으므로 영어교육론에 대한 기본 지식이 없다면 보기 힘들 수 있습니다. 각 책들에서 필요하고 핵심되는 단어, 중요한 문구를 옮겨놓은 것이 많으니까 훑어보시다가 모르는 말이 나오면 꼭 관련책을 찾아보셔야 합니다.
    - 서브노트(1)(2)(3) 중 목록을 찬찬히 보시고 필요한 부분이 있는 파일만 다운 받으세요. 컴퓨터를 이용한 학습과 평가부분은 따로 정리한 것이 없어서 빠졌습니다^^;

    목차

    Ⅰ 교수-학습원리
    1. Cognitive Principle
    2. Affective Principle
    3. Linguistic Principle

    Ⅱ Classroom Activity
    1. Drill (문형 연습)
    2. Techniques
    3. Teacher-Learner Interaction (Questioning Strategies)
    4. Learner-Learner Interaction

    Ⅲ. Research Issues
    1. Top-down process vs Bottom-up process
    2. Accuracy vs Fluency

    Ⅳ 듣기 지도
    1. 듣기의 중요성 강조
    2. A classification of aural text
    3. 듣기가 어려운 이유
    4. 듣기 수업활동
    5. 듣기 수업 단계

    Ⅴ 말하기 지도
    1. 말하기 지도의 원칙
    2. 발음지도 (intelligible pronunciation)
    3. Speaking 연습 유형

    Ⅵ 읽기 지도
    1. 읽기 과정이란
    2. 읽기 연습 유형
    3. 읽기 지도 단계
    4. 읽기 전략
    5. Reading text 선택기준

    Ⅶ 쓰기지도
    1. Process ( vs Product)
    2. 문자언어왿 구두 언어의 차이
    3. 쓰기 단계 : Process-Oriented Approach
    4. 쓰기 수업 유형

    Ⅷ 어휘지도

    Ⅹ 문화지도
    1. Instructional Strategies
    2. Investigation of cultural truths

    본내용

    Ⅱ Classroom Activity
    1. Drill (문형 연습)
    ① Mechanical Drill
    의미 이해가 필요없이 단기기억에 의존하는 반복연습이므로 의사소통 능력향상에 도움되지 않는다.
    오직 정확한 반응만 기대 : only one correct response
    해당 단어나 구에 대한 학습자의 이해 여부는 상관하지 않음
    초급 수준 class
    예 repitition drill, substitution drill
    ② Meaningful Drill
    한가지 이상의 제한된 반응들이 기대 : Closed answer
    간단한 정보차 활동의 유의미한 연습
    Predicted response of a limited set of possible response connected to some form of reality
    ③ Communicative Drill : quasi-communicative practice
    실제 정보교환 활동 : communicative reality
    학생들에게 자유로운 반응(open response)과 의미협상 기회 제공(negotiation of meaning)

    4. Learner-Learner Interaction

    1. Group work의 장점
    ① Interactive language 사용 유도
    - 학습자에게 목표언어 사용할 기회를 더 많이 제공하여 (teacher talk↑ , student talk↓)
    상호작용의 언어수업진행으로 즉흥적이고 주도적인 언어사용 및 즉각적인 피드백 얻는다.
    opportunities for student interaction, for face to face five and take, for practice in negotiation of meaning and for extended conversational exchange
    ② lower anxiety : 정의적 분위기 조성
    대규모 학습에서 가지는 언어학습에 대한 부담감 & 위화감이 줄어든다
    + Maslow's security/safety 만족시켜 학습자의 motivation증가

    참고자료

    · TBP, PLLT, AMLT, 박현수&박미정 선생님 수업

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