학습심�� 정리 - 학습이론 및 심리

13장
1. 발달의 개념 및 원리
1) 발달 : 유전과 환경을 동시에 고려한 것. 인간의 전 생애에 있어서 유전과 환경의 지속적 영향을 고려하는 것(노화도 발달). 인간이 수정되는 순간부터 전 생애에 걸쳐 인지적․사회적 행동․신체적 특징 등 모든 영역의 변화.

2) 성장 : 발달중에서 양적인 증가(키, 몸무게)
3) 성숙 : 환경을 제외한 부모로부터 받은 유전을 의미. 유전정보에 따라 진행되는 생물학 적 변화 (ex: 2차성징, 아동의 신경계통 발달)
4) 발달에는 결정적 시기가 있다. (로렌츠의 오리실험)
5) 발달의 원리 - 8개
① 발달은 양적인 동시에 질적이다.
② 발달은 순차적으로 이루어지고, 이 순서는 일정하다.
③ 발달은 방향이 있다. (두부→미부, 구체적→추상적, 자기중심적→관점적, 외적통제→내 적통제, 절대주의→상대주의)
④ 발달은 계속적인 과정으로 이루어지지만, 발달의 속도는 동일하지 않다.
⑤ 발달은 개인차가 있고, 각 개체는 자신의 방법으로 발달을 추구한다.
⑥ 발달은 복합적인 것이며 모든 국면은 서로 밀접한 관계가 있다.
⑦ 발달의 수준과 양상은 개체의 내-외부 조건여하에 따라 변화, 수정이 가능하다.
⑧ 발달은 점성적이다.
2, 발달과 학습과의 관계
1) 발달의 원리왿� 양상이 교육의 관련
① 학습과 성장 - 학습은 가치왿� 관련된 경험에 의해 발생하는 행동의 변화이고, 성장은 유기체가 성숙을 지향하여 유기체 내에서 발생하는 생물학적 변화. 양자는 상보적인 관계인 동시에 혼재도니 상태로 상호 영향을 미친다.
② 발달의 속도 - 발달속도는 발달 초기에 가장 급속하고, 시간의 경과에 따라 점감된다. 초기아동교육은 중요하다.
③ 예측의 원리 - 발달단계에 맟춰서 교육계획을 세울 수 있다.
④ 경험의 간접적 확산 - 초기 아동기에 많은 경험을 하게 해줘야 한다.