자소서 자료

△ 명시적으로 밝히는 경우의 예

연세대 – 인문과학인재전형

● 국내 정규 고등학껓 학껓생활기록부 교과학습발달상황에 기재된 이수단위 및 등급조건이 다음 중 하나를 충족하고, 인��학인재로서의 성장잠재력을 보여줄 수 있는 자
■ 국어, 영어, 제2외국어(한문 제외) 관련 교과의 상위 30단위 가중 평균등급이 2등급 이내인 자
■ 영어, 제2외국어(국제교과 포함, 한문 제외) 관련 교과의 이수단위가 45단위 이상인 자
● 국내 고등학껓 졸업자격 검정고시 합격자 및 해외고 출신자는 인��학인재로서의 성장잠재력을 보여줄 수 있는 입증자료(연구보고서, 대외 수상 및 활동경력, 발표된 논�� 등)를 제출할 수 있는 자
● 수능최저학력 기준 미적용

경희대 – 네오르네상스전형

● 리더십 / 봉사인재: 리더십, 선행, 봉사, 모범, 공로, 효행 등의 활동을 적극 실천한 자
● 국제화인재: 세계시민의식과 외국어 능력을 바탕으로 사회봉사왿� 인류평화에 기여하는 실천적 세계인으로 성장할 잠재력을 갖춘 자
● 과학인재: 수학과 과학에 대한 재능과 탐구력을 바탕으로 차세대 과학 분야의 실용적 전문인으로 성장할 잠재력을 갖춘 자
● 문화인재: 문화.예술적 소양을 바탕으로 인간, 자연, 사회를 성찰하고 조망하는 문화인으로 성장할 잠재력을 갖춘 자
● 수능최저학력 기준 미적용

<중 략>

사례 1)
첨삭 전
교내 모의 유엔은 G20 정상회담 이후 줄곧 제 꿈이 되었던 ‘국제 회의 기획자’왿� 관련된 실제적인 경험을 제공해 준 대회였습니다. 저는 그 안에서 파키스탄의 대표이자 협의체 의장을 맡게 되었습니다. 본격적인 회의에 앞서 선배의 조언을 받으며 전반적인 회의 규칙을 이해하고 자치적으로 운영 방식을 기획했습니다. 그 중에서도 저는 대회 지원금 관리 역할을 맡아 본회의에 결정적으로 필요한 예산 실수가 없도록 노력했습니다. 또한 기조연설문을 작성하며 그 나라의 안보,경제,환경을 아우르는 다양한 정보를 알아가는 과정에서 큰 매력을 느꼈습니다.