[유아교육학��] 2015년 1학기 상담심��학 중간시험과제물 공통(정신분석적,인간중심적,인지상담이론 비교)

Ⅰ. 서 론

사회 산업화의 급속한 변화로 인해 현대인들이 자아의식을 갖기란 매우 어려운 실정으로 다양한 위기에 직면해 있는 현대인의 문제를 해결하여 자아실현에 이를 수 있도록 하기 위한 노력은 상담분야에서 적극적으로 진행되어 왔다.
상담은 인간을 다루는 학문이며 도움을 필요로 하는 사람(내담자)이 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서, 생활과제의 해결과 사고, 감정, 행동측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 활동이다. 상담은 인간을 대상으로 하는 중요한 도구이므로 상담의 대상인 인간을 어떤 존재로 파악하고, 어떻게 대해야 되느냐 하는 문제는 매우 중요하며 상담의 방법을 결정해 주는 기초가 된다. 그에 대한 여러 가지 접근 중 상담이론에 대해 살펴보려 한다.
상담이론은 다양한 정의왿� 목표 아래 상담 과정을 좀 더 효율적으로 이끌기 위하여 여러 학자들의 임상 경험과 연구에 의해 발전되어 왔다. 그러나 궁극적으로는 도움을 필요로 하는 사람과 전문적 훈련을 받은 사람과의 관계인 상담은 단순히 충고나 조언의 과정은 아니며, 내담자의 성장을 촉진하는 안전하고 친밀한 관계 속에서 내담자의 문제 해결과 인간적 성장을 위해 상담자왿� 내담자가 함께 노력하는 과정이라고 말할 수 있겠다. 그 중 프로이드의 정신분석이론, 로저스의 인간중심치료, 게슈탈트의 상담이론 등을 대표적으로 들 수 있다.
정신분석적 상담이론은 내담자가 겪는 정서적 · 심리적 문제의 의미왿� 원인을 보다 근본적이고도 심층적으로 이해할 수 있게 해 주고, 정신분석에 대한 이해를 통해 내담자가 겪은 과거의 경험의 의미왿� 현재의 문제점에 미치는 영향들을 탐색해 볼 수 있는 계기를 마련해 주며, 인간중심의 상담은 인간은 성장하고, 자아실현을 하는데 힘쓴다는 전제에서 시작하는 것이며, 게슈탈트 상담은 고전적인 정신분석에 대한 반발로 시작되어 내담자의 무의식을 의식화시키는 것이 아니라, 지금 이 순간의 경험을 알아차리게 하며, 치료자는 내담자의 문제를 해석하고 통찰하게 해주는 권위적인 존재가 아닌 동등한 한 인간으로 진정한 접촉을 경험하게 해 준다.
즉 게슈탈트란 자신이 처한 상황과 환경을 고려하여 실현 가능하다고 지각한 행동동기를 의미한다고 볼 수 있다. 지금부터 이 세 상담이론에 대하여 살펴보고, 그 특징 비교 분석해보자.



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