[보건교육C형]초(중.고)학생의 안전과 사고예방에 대한 교육 - (그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용)

Ⅰ. 서 론
안전이란 것은 ‘위험하지 않은 것’, ‘몸과 마음이 편안한 상태’라고 말할 수 있는데, 다시 말해, 안전이란 편안하여 위험이 없는 상태를 말하고 상처를 입지 않은 상태라 말할 수가 있다. 이에 대한 정의는 더 다양할 수도 있겠지만 그 중 공통적인 견해들을 뽑아보면 안전이란 위험의요소나 가능성을 제거하여 개인적 피해 혹은 사고로부터 오는 손실이 없는 것이다. 안전사고 예방교육은 교육이라는 수단을 통하여 일상생활에서 개인 및 집단의 안전에 필요한 지식과 기능, 태도 등을 이해시키고, 자신과 타인의 생명을 존중하며, 안전하고 건강한 생활을 영위할 수 있는 습관을 형성시켜주는 활동을 의미한다. 즉, 학생을 상해로부터 보호하며 생명을 지키는 활동이다. 개인과 집단의 안전성과 건강을 최고조로 발달시키는 교육이며, 근본적으로는 인간 생명의 존엄성을 인식시키는 활동이다. 이를 세분화하면 다음 세 가지로 나누어서 정리할 수 있다.
첫째, 일상생활 전 영역에서 안전을 위해서 필요한 사항 등에 관하여 이해시키고, 안전의 규칙을 지키며, 안전하게 행동할 수가 있는 능력을 기르는 것이다.
둘째, 일상생활 속에 잠재되어 있는 위험을 예측해서 항상 안전상의 위험을 확인하고, 정확한 판단으로 보다 안전하게 행동할 수 있는 태도왿� 능력을 기르는 것이다.

<중 략>

안전과 사고예방에 대한 교육의 성과는 눈에 보일 정도로 빨리 나타나는 것이 절대로 아니다.
유년기로부터 청소년기에 걸쳐서 각각의 연령, 성, 환경에 맞도록 발달단계에 따라 지속적으로 지도를 해야만 소기의 목적을 달성할 수 있고, 안전과 사고예방교육의 목적은 학생들을 자기왿� 타인의 안전을 존중하는 성숙한 사회인으로 만들어서 개인의 행복과 건강한 사회를 만들어 나가는 데 있다는 것도 중대한 사실이다.
또한, 안전을 위해서 학생들이 바람직한 행동의 변화에 필요한 태도왿� 능력을 기르기 위하여 이루어지는 것이므로 이를 위해서는 일상생활을 안전하게 영위하는 데 필요한 지식이나 기능의 학습과 이것을 실생활에서 적응시켜서 항상 안전한 행동이 이루어질 수 있도록 하기 위한 안전생활습관을 고취시키는 교육 방법이 필요하다.