[상담심��학] 정신분석적 상담이론, 인��상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.

· 고흥화 외, 심리학개론, 교육과학사, 1998.
· 김경애, 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구, 부산교육대학껓 교육댿�학원 논��, 2005.
· 김경희, 아동심리학, 박영사, 2003.
· 김순혜, 아동상담, 학지사, 2001.
· 김영숙․이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 교육과학사, 1999.
· 김예식, 생각 바꾸기를 통한 우울증 치료, 한국장로교출판사,1998.
· 김애라, 불안에 대한 인지치료왿� 기독교 상담적 적용, 장로회신학대학껓 댿�학원 논��, 2006.
· 김유진, 임흥기, 최신 심리학, 시그마프레스, 2002.
· 김진남, 인지치료를 통한 군 장병의 우울증 상담사례 연구, 국제신학대학껓 댿�학원 논��, 2009.
· 방선욱 외, 심리학의 이해, 교육과학사, 2003.
· 서경자, 행동수정 프로그램 적용이 초등학생의 학습행동 변화에 미치는 효과, 공주대학껓 교육댿�학원 논��, 2008.
· 심은실, 집단 내 개인의 심리적 변형에 대한 목회상담적 적용 가능성, 이화여자대학껓 댿�학원 논��, 2015.
· 오상윤, 비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구, 광주교육대학껓 교육댿�학원 논��, 2007.
· 오순생, 인지행동 집단상담 프로그램이 비만아의 비만도, 신체상, 자아존중감에 미치는 효과, 중앙대학껓 교육댿�학원 논��, 2008.
· 원호택 외, 심리장애의 인지행동적 접근, 교육과학사, 2000.
· 이근후․최상섭, 행동치료의 원리, 하나의학사, 1998.
· 이성진, 행동수정, 교육과학사, 2001.
· 조붕환, 인지행동집단상담프로그램이 ADHD경향 아동의 학업 및 행동변화에 미치는 영향, 홍익대학껓 댿�학원 박사학위논��, 2000.