2017 교육심��학 공통-1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.-방송통신댿� 2017학년도 2학기 교육심��학 과제물 레포트 (가드너, 매슬로우)

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 지능의 개념
지능은 일반적으로 합리적 사고를 할 수 있는 문제해결 능력 및 인지능력, 그리고 학습능력을 총체적으로 포함하는 능력을 의미한다. 이러한 지능에 대한 학자들의 의견은 매우 다양하며, 그 연구의 역사는 고대 그리스 시대 이후부터 지금까지 이어지고 있다. 그 중에서 비네(Alfred Binet)는 인간의 지능을 테스트를 통하여 측정할 수 있는 것으로 간주하고 최초로 지필 검사 형식의 지능 테스트를 개발하였다.

비네의 지능에 대한 연구는 지능에 대한 과학적 연구의 발전을 가져왔는데, 이 검사는 학습을 통하여 습득될 수 있는 분야는 제외하고 판단과 이해 및 추리 능력 등을 측정할 수 있는 30개의 문항으로 구성되어 있으며 이 테스트를 통하여 지능지수를 단일의 점수로 산출해 낸다. 이러한 비네의 지능 검사는 후에 스탠포드-비네 지능검사로 발전되어, 이 후 지능을 단일 개념으로 이해하고 아이큐의 개념으로 지능을 획일적인 테스트에 의해서 측정하는 방식이 오랫동안 지속되어 왔다.

그러나 가드너는 이러한 단일 요인으로 지능을 이해하는 방식에 대해 문제를 제기하였고, 인간의 지능은 지정된 방식에 의해서 측정될 수 있는 성질의 것이 아니라고 보았다. 또한 그는 지능을 단일한 요인이 아닌 다양한 분야로 구성된 복잡한 능력이라고 보고, 인간의 지능을 8가지로 세분화 하여 제시하였다. 가드너의 이러한 지능에 대한 개념은 인간의 능력을 다양한 방면으로 발전시킬 수 있는 교육방향에 대하여 제시하였는데, 이것이 바로 가드너의 다중지능이론이다. 다음에서 그의 이론에 대해서 더 자세하게 논의하도록 하겠다.

2) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 이론적 배경
다중지능이론을 처음으로 제시한 하워드 가드너(Howard Gardner)는 1943년 미국에서 독일인 부모에 의해서 태어났다. 1965년 하버드 대학에서 학사 학위를 받았고, 심리학으로 1971년에 박사 학위를 받았다.