[만점과제물]영유아프로그램개발��평가-몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

20세기에 몬테소리 프로그램은 세계 각국의 유아교육에 큰 영향을 끼쳤으며, 몬테소리 붐과 부진기간을 겪으면서 오늘날 특히 미국을 중심으로 재평가가 이루어지고 있다.
다시 거론되고 있는 몬테소리 프로그램에 대해 이론적인 내용, 즉 교육목표왿� 원리, 교육과정과 교육방법, 그리고 한국 유아교육 현장에서의 보여지는 강·약점에 대해 알아보도록 한다.

1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
몬테소리(Maria Montessori, 1870~1952)에 의하면 유아란 특수한 존재이기 때문에 유아마다 발달단계의 속도에 차이가 있음을 인정하고, 각 유아가 지니고 있는 성장가능성 및 준비성의 실현을 위해 각각의 유아의 발달단계에 맞는 교육적 활동이 이루어져야 한다고 하였다. 유아는 서로 개인차가 있으므로 유아에 맞는 개별지도를 해야 한다는 것에 중점을 두고 있다.
몬테소리 이론의 핵심은 민감기왿� 흡수정신이라는 두 개의 개념에 기반한다고 할 수 있다. 민감기는 유아가 어떤 특정한 과제를 해결하고자 하는 욕구가 강하며, 해결할 수 있는 능력이 있는 유전적으로 계획되어 있는 일정기간을 말한다. 흡수정신은 유아가 어떤 환경에 있는 동안 그 환경으로부터 무의식적으로 받아들여 지식을 획득하는 능력을 말한다.

2. 몬테소리 교육의 목표 및 원리
최초의 여성 의학박사이며 정신의학자이기도 한 마리아 몬테소리가 제창한 실천교육인 몬테소리 교육의 이론을 알아보기로 한다.
1) 몬테소리 교육의 목표
몬테소리 유아교육은 유아들에게 그들의 발달 단계에 맞는 환경을 준비해 주고 그 속에서 어린이들이 자유롭고 평화롭게 성장하도록 배려하는 것이다(조성자, 1993;이용례, 2004). 몬테소리 교육의 목적은 정상화에 있다. 정상화란 유아가 작업에 흥미를 갖고 작업하기를 좋아하며 그 속에서 기쁨과 만족감을 느끼는 것을 말한다. 또한 정신적 에너지왿� 육체적 에너지의 흐름 속에 내적 훈련을 발달시키며, 자신감과 창의력을 길러주고 집중력과 독립심을 촉진시키는 것이라 할 수 있다. 유아가 발달하기 위해서는 여러 단계를 거치게 되는데 각 단계는 특별한 학습형태로 영향을 미치게 되고, 이러한 발달단계 즉 민감기가 유아의 연속적인 학습을 결정하게 된다.