교육심��학 (2019 공통) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화왿� 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

성인이 계속적으로 발달하는데 있어서 가장 중요한 요소는 교육이다. 교육을 통한 학습에 의한 행동의 변화는 경험, 연습, 훈련을 통해서 나타나는데, 변화의 방향은 긍정적인 쪽과 부정적인 쪽 모두 가능하나 교육적인 입장에서는 바람직한 방향으로의 변화를 학습이라고 본다. 교육심��학에서의 접근법은 크게 행동주의, 인지주의, 인본주의, 구성주의, 정신분석학을 들 수 있다. 매슬로우는 이 중 인본주의 입장을 취하고 있다. 20세기 정신분석학�� 행동주의는 결정론적 또는 기계론적 인간관을 기본으로 하는 접근법이다. 이러한 이유로 정신분석학�� 행동주의는 비인간적이라는 비판을 받아왔다. 이러한 흐름에서 인본주의는 인간이 가지고 있는 잠재적인 가능성에 대해서 발견하고자 하였다. 이러한 흐름을 주도하였던 인본주의의 핵심 이론가가 바로 매슬로우이다.

강화는 행동주의에서 제시한 개념으로 행동주의 이론에서는 로크의 백지설에서 바라보는 인간관과 맥락을 같이한다고 할 수 있는데, 인간을 선과 악의 이중의 잣대로 평가하지 않고 두 가지 가능성을 모두 가진 존재로서 인식하였다. 따라서 인간에게는 선한마음과 악한마음이 따로 존재하는 것이 아니라, 단지 사람의 마음을 선하게 만드는 환경과 악하게 만드는 환경만이 존재한다고 믿었다. 그러기 때문에 인간은 환경에 따라서 선하게도 될 수 있고 악하게도 변할 수 있다. 즉, 행동주의 이론에서는 인간의 행동을 변화시킬 수 있는 것이 바로 개인을 둘러싸고 있는 환경이라고 보았다. 따라서 이러한 환경의 조성을 통하여 인간의 행동을 변화시킬 수 있다고 보았는데, 여기에서 사용되는 개념이 바로 강화이다. 강화를 통하여 인간의 행동이 발현되기도 하고 소멸되기도 한다고 보았다.

교육심��학 공통형 과제 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화왿� 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.