(영유아프로그램 개발과 평가 A형) 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고

오늘날 독특한 운영 방식과 교육과정, 독창적인 수업 방식으로 영유아는 물론 그의 학부모로부터도 관심을 받고 있는 교육 방법으로 ‘발도르프 교육 프로그램’을 논할 수 있겠다. 발도르프 학껓는 국내에서도 90년대 초부터 새로운 교육 철학�� 이론이 탐색되기 시작하며 일찍이 소개된 것으로 근래에는 “한국루돌프슈타이너교육예술협회”가 설립돼 그왿� 관련한 국내 연구가 활발하게 진행되고 있는 상황이다. 이러한 발도르프 교육의 창시자라 할 수 있는 슈타이녀(Steiner)는 인지학(Anthroposophy)이라 일컬어지는 사상과 교육이론을 바탕으로 그에 부합하는 특별한 교육체계왿� 교육방식을 강조하였는데 이에 발도르프 학껓, 그리고 발도르프 교육이 구성된 것이다. 그리고 이러한 그의 교육 이념과 목표, 방법은 현대 영유아 보육 현장에서도 활발하게 적용되어 활용되고 있다. 이런 상황에서 우리는 발도르프 교육의 핵심과 본질이 무엇이며 그를 통해 지향하는 바가 어떤 것인지를 탐구하고 이해할 필요가 있다.
그래야 형식에만 치우친 단편적 발도르프 교육의 실천이 아니라 효과적이고 실질적인 발도르프 교육의 현장 적용이 가능하기 때문이다. 그러므로 이번 연구에서는 면밀하고 깊이 있는 탐구왿� 논의를 통하여 발도르프 교육에 대한 종합적인 이해를 구하여 보려 한다. 따라서 발도르프 프로그램의 이론적 기초는 무엇이고, 교육목표왿� 원리, 교육 과정은 무엇인지를 여러 문헌 자료를 바탕으로 확인해 보기로 한다. 또 이러한 발도르프 교육이 오늘날 우리 유아 교육 현장에 적용되었을 때 어떤 강점과 한계점이 있는지를 고민하여 함의하여 보도록 한다.

1. 발도르프 프로그램의 기초 - 슈타이너의 사상

발도르프 프로그램의 기반과 전제를 이해하기 위해서는 그의 창시자라 할 수 있는 슈타이너의 교육관을 이해할 필요가 있다. 슈타이너는 지금의 크로치엔에 속하는 헝가리의 크랄예배치에서 철도 전신원이던 부모의 장남으로 태어난다. 그의 가족은 가난한 빈민이었지만 발도르프는 그를 부끄러워하지 않았다.