[유아교육기관운영괿�리A유형]영유아껓육기괿� 운영정책에 대해 설명하고 우리나라 영유아껓육기괿�의 바람직한 방향을 제언하시오.

오늘날의 영유아교육은 국가마다 그 중요성에 대한 인식을 새롭게 하고, 공교육시스템 속에 포함하여 투자를 하고 있다.
우리나라의 경우, 1980년대 이후 유아교육에 대한 국가왿� 사회의 의식 변화왿� 함께 그 양적, 질적 발전과 성장은 괄목할만한 정도에로 성장하고 있다고 판단되며, 이러한 변화는 인간에 대한 존엄과 인간 존중 정신의 확산과 함께 국가 발전 및 개인의 삶의 질을 높이는 계기가 되었음을 부인할 수 없다.
하지만 산업사회를 뒤로하고, 21세기왿� 함께 지식기반 사회가 도래하면서 시대 및 사회적 환경의 급격한 변화는 유아교육에 대한 기대왿� 접근성측면에서도 새로운 조명을 요구하고 있다.
자연 자원이나 토지왿� 같은 유형의 재화가 생산의 중대 요소로 작용을 하던 시대가 지나가고 창의적 지식, 아이디어왿� 같은 무형의 인간 자원이 주요한 삶의 요소로 등장하게 되면서 인적 자원 개발은 개인뿐만 아니라 국가의 가장 우선적 정책과제가 되고 있고, 교육의 출발점 시기를 더 이상 초등학껓 수준이 될 때까지 늦추고서는 인적 자원 개발은 물론, 미래 사회에 대비할 수 있는 새로운 인재를 기를 수 없다는 주장이 설득력을 더 해가고 있는 실정이다.
이런 점에서 영유아 교육은 곧 인간교육의 출발 단계이자 결정적 시기이므로 국가의 교육체제로서는 어쩌면 가장 중요하게 접근되어야 할 것이다.
현대의 시대, 사회적 변화왿� 더불어 영유아교육에 대한 접근과 기대가 종래왿�는 다른 시각에서 새롭게 접근되어야 함에도 불구하고, 현재의 영유아교육에 대한 우리의 사회적 인식과 준비는 아직도 미약한 수준에 머물러 있다.
유아는 놀면서 배우는 존재이기 때문에 놀이 중심의 교육이 적합하고, 또래왿�의 상호작용으로서 사회생활의 기초를 인지시켜 주어야 하며, 중심 지향적이므로 욕구를 존중하여 교육해야 하고, 각각의 발달특성에 맞는 교구왿� 놀잇감이 제공 되어야 한다. 그리고 모든 발달이 통합적으로 이뤄질 수가 있도록 전인적 교육으로 조화를 잘 이루도록 해 주어야 한다. 또한 유아는 0세에서 8세까지 영유아 자신은 물론 부모나 때에 따라서는 가족구성원까지도 그 대상이 될 수 있는 포괄적 교육의 성격을 지닌다.