(특수교육학개론) 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을

<1번 문항>
Ⅰ. 서론
정상 아동과 비교하여 육체적ㆍ정신적 측면에 대한 정상적 발달이 이뤄지지 않으며, 여러 발달 과제를 숙발하기 어려우며 연속적인 순서에 따라 과제에 대한 문제 해결이 정상적으로 이루어지지 않는 아동을 이야기한다. 다시 말해 평범한 일반 아동들의 경우 유아기(대략 7~ 15개월)에 하는 행동 중 하나인 앉거나 걷는 행위를 하는데, 발달지체의 아동의 경우 해당 행위를 온전하게 이행하지 못하는 것과 같이 육체적인 발달 과업의 수행이 이뤄지지 않은 상태인 것이며, 일반적으로 단어를 활용하여 두 단어 이상을 활용한 문장 사용이 이뤄지는 시기에 단어 한 개 이상을 활용하지 못하는 것을 ‘발달 지체’라 일컫는 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 발달지체에 대한 정의 및 진단
1) 발달 지체 정의
‘발달 지체’에 대한 정의는 앞서 서론에서 언급한 것과 같이 평범한 아동을 대상으로 비교할 때, 어느 시점에 대한 발달 과업이 정상적으로 이루어지지 않고 본인의 나이에 비해 해당 기능이 많이 떨어지는 경우를 이야기한다. 발달지체는 흔히 육체적인 측면에서 더욱 흔하게 발견되는데 이는 운동 기능, 가령 앉거나 걷는 행위 혹은 서거나 뛰는 행위에 대해서 쉽게 발견된다. 또한 언어 및 사회 기능에서도 발견될 수 있다. 발달 지체의 원인은 여러 가지 요인들을 통해서 발현되게 되는데 흔히 선천적인 요인으로 출생 시 내재되어 태어난 아동의 경우 혹은 출생 시 손상이 이루어지는 것이며, 후천적인 요인으로는 질병이나 심리적인 충격이나 외상 등이 있으며 언급된 요인들은 사회적으로 통용되어지는 개념일 뿐 완전하게 그 원인이 밝혀지지는 않았다. 이에 따라, 발달 지체의 증상을 보이는 아동들은 반드시 여러 가지 검사를 실시해야하는데, 왜냐하면 해당 아동이 현재 보이는 발달 지체의 증상이 일시적인지 혹은 영구적인지를 판단해야하기 때문이다. 또한 기본적으로 발달 지체 증상을 보이는 아동의 경우 해당 발달 지체가 내재되어 있기 때문이다.