2021년 방송통신댿�학껓-고위험모아간호학-1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별로 논하시오. 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오. (1)

1. 서론

‘고위험 모아 간호학’에서 죽음을 앞둔 아동, 고위험 신생아, 중환아실 아동의 간호는 핵심적인 부분이다. 아동이 질병으로 입원하면 아동은 물론 가족까지 심각한 스트레스 상태에 놓이게 되는데, 특히 아동이 중환자이거나 죽음을 앞두고 있을 때에는 더욱 심각한 문제에 부딪치게 된다. 따라서 아동과 가족의 심리적인 두려움과 불안을 줄일 수 있는 방법을 잘 파악하는 것이 간호사의 역할이라고 하겠다.
본론에서는 죽음을 앞둔 아동과 어떻게 대화를 할 지에 대해 아동의 발달단계별 특징을 살펴보고 아동의 단계별 죽음에 대한 개념과 죽음을 앞둔 아동과 의사소통을 할 때 유의할 점을 알아보았다. 고위험 신생아를 분류하는 기분을 설명하고 고위험 신생아 발생의 빈도를 줄이기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온을 적정하게 유지하기 위해 간호사가 유의해야 할 점에 대해서 살펴보았다. 또 중환아실에 입원한 아동의 체액을 균형적으로 유지하기 위해 간호사가 확인해야 할 점에 대해서도 알아보았다.

2. 본론

1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기,학령기, 청소년기)로 논하시오

(1) 피아제의 인지발달 단계에 따른 단계별 특징

⓵ 감각운동기 (출생~2세, 영아기)
감각이나 운동을 통해 주변 환경을 경험하는 시기이다. 입의 촉감과 두드리는 운동을 통해서 대상을 인식하고 환경에 적응한다. 이때 영아의 입은 성인의 눈에 해당한다. 반사행동에서 목적을 가진 행동으로 서서히 발전한다. 신생아는 입속으로 들어오는 모든 대상을 무조건 빠는 반사행동을 보이지만, 서서히 배가 고플 때만 빠는 목적지향적인 행동으로 변한다. 대상이 눈앞에서 사라져도 계속 존재한다는 것을 인식하는 능력인 대상영속성을 습득하는 시기이며, 감각운동기가 끝날 즈음에 언어왿� 같은 기본 상징도식이 발달하기 시작해 정신적인 표상이 가능하다.