[교육심��학 2022] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

문제1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

Ⅰ. 서론

콜버그(Kohlberg)는 도덕성 발달에 있어서 인지적 측면을 강조하고 있다. 즉 ‘인지’를 도덕적 행동을 유발하는 동기의 원천으로서 보는 입장이다. 콜버그가 말하는 도덕성은 도덕적인 갈등사태를 해결하려는 능력으로 보고 도덕문제를 해결하기 위해 사용되는 판단의 근거나 이유의 특성으로 설명하고 있다. 이 도덕성은 문화 혹은 사람에 따라 차이를 나타내면서 발달하는 경향이 있으며, 가장 이상적인 방향으로 향하면서 모든 문화에서 같은 형식을 지니게 되므로 도덕성에는 불변하는 질서를 통해 나아가는 인간의 보편적인 도덕적 사고의 원리가 있게 된다. 각각의 문화에 따라 도덕은 상대적이라고 보는 전통적인 관점과는 대조적으로 콜버그로 대표되는 인지발달이론에서는 도덕적 성숙의 최종 상태에서는 범문화적인 일반적 경향성을 보인다고 확신하였다.
콜버그의 도덕성 발달론은 몇 가지의 가상적인 딜레마를 제시하고, 각각의 개인이 자신의 선택에 대한 정당화 과정을 분석하였다. 질적으로 구분되는 도덕발달 수준을 크게 3가지로, 각 수준을 다시 하위의 두 단계로 구분하였다. 콜버그의 도덕성 발달단계는 3수준 6단계로 표명되며, 인습 전 수준, 인습 수준, 인습 후 수준으로 구분되는 도덕적 사고 수준을 담고 있다. 또한 각각의 수준은 두 개의 관련된 도덕단계로 구성되어 있어 총 여섯 단계를 이루고 있는데 각기 독자적인 도덕철학을 담은, 사회·도덕적 세계에 대한 명백히 구분된 관점들이라고 볼 수 있다.
본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명

1) 콜버그의 도덕성의 개념, 본질

① 콜버그 도덕성의 개념
콜버그는 도덕성을 "도덕적인 갈등 사태를 해결하는데 사용되는 판단의 근거나 이유의 특성"으로 정의하며, 도덕성이란 어떠한 행위를 선택해야 하는 가를 판단하는 능력을 말한다고 밝히고 있다. 그러므로 콜버그의 도덕성에 대한 연구는 도덕 판단의 특성이 기초가 된다는 사실을 알 수 있게 된다.