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μ—­λŸ‰λͺ¨λε… κ°œλ… μ€‘μš”μ„±μ— λŒ€ν•˜μ—¬ μ„€λͺ…ν•˜κ³ , 직, κ°„μ ‘μ μœΌλ‘œ κ²½ν—˜ν•œ μ—­λŸ‰λͺ¨λε…λ§μ˜ 사둀λ₯Ό ꡐ재의 λ‚΄μš©μ„ 쀑심. μ „λž΅μ μθœμ μžμ›κ°œλ°œλ‘ . λΆ„μ„ν•˜μ—¬ 문제점 및 κ°œμ„ λ°©μ•ˆμ„ μ œμ‹œ

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    λͺ©μ°¨

    1. μ„œλ‘ 

    2. λ³Έλ‘ 
    (1) μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ˜ κ°œλ… 및 μ€‘μš”μ„±
    (2) μ—­λŸ‰λͺ¨λε…λ§μ˜ 사둀 뢄석 및 κ°œμ„ λ°©μ•ˆ μ œμ‹œ

    3. κ²°λ‘ 

    4. 좜처 및 μ°Έκ³ λ¬Έν—Œ

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    μ—­λŸ‰(competency)은 κ°œμΈμ΄λ‚˜ 쑰직이 νŠΉμ •ν•œ 업무λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” 데 ν•„μš”ν•œ 지식, 기술, νƒœλ„, κ²½ν—˜, 행동 λ“±μ˜ 총체적인 μžμ›μ„ λ§ν•œλ‹€. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈ(competency model)은 κ°œμΈμ΄λ‚˜ 쑰직이 νŠΉμ •ν•œ 업무λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•˜λŠ” 데 ν•„μš”ν•œ μ—­λŸ‰μ„ ꡬ체적으둜 μ •μ˜ν•˜κ³ , ν‰κ°€ν•˜κ³ , κ°œλ°œν•˜λŠ” 데에 μ‚¬μš©λ˜λŠ” 도ꡬ이닀. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ€ νŠΉμ • μ§λ¬΄λ‚˜ 업무 μ˜μ—­μ—μ„œ μš”κ΅¬λ˜λŠ” μ—­λŸ‰μ„ λΆ„λ₯˜ν•˜κ³ , 이λ₯Ό λ°”νƒ•μœΌλ‘œ 개인의 μ—­λŸ‰μ„ ν‰κ°€ν•˜κ³ , κ°œλ°œν•  수 μžˆλŠ” ꡬ체적인 κ°€μ΄λ“œλ₯Ό μ œκ³΅ν•œλ‹€. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ€ λ‹€μŒκ³Ό 같은 μ€‘μš”μ„±μ΄ μžˆλ‹€. 첫째, 직무왿’ 업무 μˆ˜ν–‰μ— ν•„μš”ν•œ μ—­λŸ‰μ„ νŒŒμ•…ν•  수 μžˆλ‹€. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ€ νŠΉμ • μ§λ¬΄λ‚˜ 업무 μ˜μ—­μ—μ„œ μš”κ΅¬λ˜λŠ” μ—­λŸ‰μ„ μ •μ˜ν•¨μœΌλ‘œμ¨, 쑰직이 인재λ₯Ό μ„ λ°œν•˜κ±°λ‚˜ μ—­λŸ‰μ„ κ°œλ°œν•  λ•Œ ν•„μš”ν•œ μ—­λŸ‰μ„ λͺ…ν™•νžˆ νŒŒμ•…ν•  수 μžˆλ‹€. λ‘˜μ§Έ, μ—­λŸ‰μ„ ν‰κ°€ν•˜κ³  κ°œλ°œν•˜λŠ” 데 도움이 λœλ‹€. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ€ μ—­λŸ‰μ„ ꡬ체적으둜 μ •μ˜ν•˜κ³ , 이λ₯Ό λ°”νƒ•μœΌλ‘œ μ—­λŸ‰μ„ ν‰κ°€ν•˜κ³  κ°œλ°œν•  수 μžˆλŠ” ꡬ체적인 κ°€μ΄λ“œλ₯Ό μ œκ³΅ν•œλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 κ°œμΈμ΄λ‚˜ 쑰직은 μ—­λŸ‰μ„ κ°œλ°œν•˜κ³ , μ—­λŸ‰μ— 따라 직무λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•  수 μžˆλ‹€. μ…‹μ§Έ, 쑰직의 μ„±κ³Όλ₯Ό ν–₯μƒν•˜λŠ” 데 κΈ°μ—¬ν•  수 μžˆλ‹€. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ€ 쑰직이 인재λ₯Ό μ„ λ°œν•˜κ³  μ—­λŸ‰μ„ κ°œλ°œν•¨μœΌλ‘œμ¨, 쑰직의 μ„±κ³Όλ₯Ό ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 데에 κΈ°μ—¬ν•  수 μžˆλ‹€. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ„ μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ 쑰직은 업무 μˆ˜ν–‰μ— ν•„μš”ν•œ μ—­λŸ‰μ„ λ³΄μœ ν•œ 인재λ₯Ό μ±„μš©ν•˜κ³ , 이λ₯Ό 톡해 쑰직의 생산성과 νš¨μœ¨μ„±μ„ 높일 수 μžˆλ‹€. λ„·μ§Έ, 개인의 μ—­λŸ‰ κ°œλ°œμ„ λ•λŠ”λ‹€. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ€ 개인이 μžμ‹ μ˜ μ—­λŸ‰μ„ νŒŒμ•…ν•˜κ³  κ°œλ°œν•  수 μžˆλŠ” ꡬ체적인 κ°€μ΄λ“œλΌμΈμ„ μ œκ³΅ν•œλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 κ°œμΈμ€ μžμ‹ μ˜ μ—­λŸ‰μ„ κ°œλ°œν•˜κ³ , μ—­λŸ‰μ— 따라 직무λ₯Ό μˆ˜ν–‰ν•  수 μžˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ, μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ€ 쑰직과 개인의 μ—­λŸ‰ κ°œλ°œμ„ 돕고, 쑰직의 μ„±κ³Όλ₯Ό ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 데에 μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•œλ‹€. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ„ ν™œμš©ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 쑰직은 인재λ₯Ό μ„ λ°œν•˜κ±°λ‚˜ μŠΉμ§„ 기쀀을 μ •ν•  λ•Œ μ—­λŸ‰μ„ κ³ λ €ν•  수 μžˆλ‹€. λ˜ν•œ, 쑰직 λ‚΄μ—μ„œ μ—­λŸ‰ 개발 ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ„ κ΅¬μ„±ν•˜κ³ , 개인의 μ—­λŸ‰ κ°œλ°œμ„ μœ„ν•œ 지원을 μ œκ³΅ν•  수 μžˆλ‹€. μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ€ λ‹€μ–‘ν•œ λΆ„μ•Όμ—μ„œ ν™œμš©λœλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 인사관리 λΆ„μ•Όμ—μ„œλŠ” μ—­λŸ‰ λͺ¨λΈμ„ ν™œμš©ν•˜μ—¬ 인재 μ±„μš©, μŠΉμ§„, 보상 λ“±μ˜ 결정에 μ—­λŸ‰μ„ κ³ λ €ν•  수 μžˆλ‹€.

    참고자료

    Β· μ •μŠΉμˆ˜, μ—­λŸ‰κΈ°λ°˜ μΈμ‚¬κ΄€λ¦¬μ‹œμŠ€ν…œμ˜ λ°œμ „ λ°©μ•ˆ 연ꡬ : -Kμ‚¬μ˜ 사둀λ₯Ό μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ-, ν•œλ‚¨λŒ€ν•™κ»“ 일반댿’학원 λ°•μ‚¬ν•™μœ„ λ…Όλε©, 2010. http://www.riss.kr/link?id=T11899756
    Β· κΉ€μ’…μŠΉ, 쀑학껓 ν•™κ»“κ΄€λ¦¬μžμ˜ μ§„λ‘œμ§μ—…κ΅μœ‘ μ—­λŸ‰λͺ¨λε…κ°œλ°œ, μΆ©λ‚¨λŒ€ν•™κ»“ 댿’학원 λ°•μ‚¬ν•™μœ„ λ…Όλε©, 2018. http://www.riss.kr/link?id=T14771389
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