(보건교육방법론) 1. 강의에서 제시된 보건교육방법 6가지에 대해 설명하시오

1. 강의법
강의법은 교수자를 중심으로 이루어지는 교육 방법으로 교육대상자에게 효과적으로 중요한 정보를 전달하며 이해하도록 한다. 강의법에서 교수는 가르치려는 내용의 논리적인 관계를 분명하게 전달할 수 있게 노력해야 하며 학습자의 관점에서 내용을 이해할 수 있도록 하고 다른 방법을 통해 학습자가 적극적으로 수업에 참여할 수 있도록 해야 한다. 강의법에서는 시청각 자료의 활용, 강의 중간 혹은 마무리 단계에서 강의내용 요약 등을 통해 학습자가 학습 내용을 기억하도록 해야 한다. 이러한 강의법은 도입, 시작, 진행, 마무리 순서로 이루어진다. 강의법은 짧은 시간에 다량의 정보를 전달할 수 있고 많은 학습자를 대상으로 이루어질 수 있지만 학습자 관심이 부족해 학습이 효과적으로 이루어지지 않을 수 있고 교수자는 높은 수준의 지식을 갖추어야 하며 교수자가 학습자의 신뢰를 얻지 못할 수도 있다. 효과적으로 강의하기 위해 충분한 예제를 다루고 강의 단계를 명확히 구분하며 중요한 부분 강조, 적절한 비언어적 표현 사용, 학습자왿�의 눈 맞춤, 학습자 불안감 감소 방법, 기계나 기술의 오작동 시 침착하게 대응 등의 방법을 활용해야 한다.

2. 시범
시범은 교육자가 실제 기술을 보여주고 학습자가 이를 관찰해 새로운 기술의 학습이 이루어지도록 하는 방법으로 말로 설명하기 어려운 내용에 적합하다. 시범 학습은 주의집중, 운동 및 재생산, 보유, 동기유발 과정으로 이루어지는데, 학습자의 관심이 높을 때 사용하기 좋고 주제의 이론적인 부분을 강화할 수 있으며 과학적인 방법을 가르치는 데에 적절하게 작용할 수 있다. 배운 내용을 실제로 적용하기 쉽고 개별화 지도가 이루어질 수 있다는 장점이 있다. 하지만 비용, 시간이 많이 소요되고 특수한 장비의 필요성, 예상치 못한 결과 발생 가능성, 교육자 준비 정도에 따른 학습효과 차이 등과 같은 단점이 존재한다.