논��, 보육현장에서 사회정서 문제로 어려움을 겪는 영유아를 위한 교사의 역할과 부모의 역할

Ⅰ. 연구의 의의 및 목적
우리는 이러한 사회속에서 현재 살아가고 있다. 답답하고, 힘들고 어두운 공간속에서 우리는 살아가고 있다. 그렇기 때문에, 우리 인간의 삶 때문에 다른 곳을 볼 수 있는 시간은 존재하지 않다. 실질적으로 우리사회는 경제에 비해 물가는 너무 오르고 있으며 이에 따라 좀 더 나은 생활을 하려는 일반 서민들은 맞벌이를 해야만 하는 처지로 내몰리고 있다. 맞벌이를 해야만 그래도 좀 더 나은 생활이 이어지는 게 사실이기 때문이다. 우리의 삶은 조금이라도 경제적인 여유를 위해서라면 가정의 위기의 문제를 인지하면서도 어쩔 수 없이 생활을 하고 있다.

이처럼 가정의 위기는 우리 가족 구성원들을 힘들게 하고 아프게 만들고 있다. 많은 문제들 속에서 우리의 가정 위기는 아이들과 함께 하는 시간이 줄어들면서 정상적으로 성장하고 발달하지 못하는 아이들이 증가하고 있다는 점이 가장 위기라고 할 수 있다. 그래서 본문에서는 아동기 전반의 아이들에게 많은 문제가 되고 있는 학습장애왿� 사회정서문제로 어려움을 겪고 있다.

   보육현장에서는 여러문제들이 발생하게 된다. 그리고 이러한 문제들중에는 영유아가 가지고 있는 문제들도 포함된다. 보육현장에서 영유아들이 사회정서 문제로 어려움을 겪는 경우가 예전보다 현재 많이 발생하고 있는데 이러한 이유는 아마도 성장과 발달에 있어서 가장 큰 영향을 주는 시기에 바쁜 부모 밑에서 보살핌과 관심이 부족하여 발생한 문제라고 생각한다. 이러한 이유뿐만 아니라 많은 이유가 있겠지만 영유아들은 그 시기가 가장 중요한 시기이기 때문에 보육현장에 있는 그 시간은 영유아들이 올바르고 바르게 성장하고 발달할 수 있도록 효과적인 지도가 필요할 것이다.

사회정서문제는 큰 틀로 보면 학습장애왿� 행동장애에 속한다고 할 수 있다. 학습장애란 특정한 학습영역의 학업성취나 그 성취능력을 발휘하는 데 있어서 부족함을 보이는 증세를 말한다. 학습장애는 비교적 최근에 이르러서야 장애의 한 유형으로 인식되었다. 이 용어는 뇌손상이나 뇌기능장애, 실어증, 언어장애, 난독증, 계산장애 및 기타 여러 가지의 전반적인 영역에 해당된다.