논��, 우리나라 학껓폭력의 이론적 내용 및 현황파악 그리고 대처방안에 대한 연구

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2011년 12월 대구의 한 중학껓에서 2학년 학생이 같은 반 학생 2명에게 상습적 괴롭힘(물고문, 구타, 금품갈취 등)을 당했다고 유서를 작성한 뒤 자신이 살고 있는 아파트에서 뛰어내려 자살을 한 사건이 있었다. 또한 얼마 전 경산의 한 고등학생은 중학껓 때부터 이어져 온 가해학생의 상습적인 괴롭힘으로 인하여 자살을 선택한 안타까운 사연이 뉴스를 통해 보도된 바 있다.

이처럼 우리나라 청소년의 학껓폭력과 그 피해 수준은 이미 심각한 상황에 이르렀지만 정부왿� 각계각층은 근본적인 대책도 마련하지 못하고 있는 실정이다.

집단 따돌림을 당하지 않기 위해 다른 친구를 따돌릴 수밖에 없는 가해 청소년들, 따돌림을 당한 피해 학생이 또 다른 피해 학생을 만들어 가해 학생이 되는 악순환, 또는 피해학생이 학껓 폭력에서 벗어나지 못해 선택한 자살 등 현재 우리가 접하고 있는 학껓폭력의 실상인 것이다.

이처럼 중요한 사회문제인 학껓폭력의 예방과 근절은 청소년 문제의 예방 및 해결의 중요한 열쇠라 할 만큼 매우 중요하다 하겠다.

2. 연구 방법 및 연구내용
먼저 학껓폭력이라는 연구를 위해서 먼저 학껓폭력의 이론적인 내용에 대해서 선행연구물, 학술지, 학위논��, 인터넷 자료, 관련 사이트를 통하여 조사하도록 하겠다. 조사된 자료를 수집하고 정리하여 이를 바탕으로 우리나라 학껓폭력의 현 실태에 대해서 파악하여 학껓폭력을 해결하기 위한 대처방안을 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학껓폭력의 이론적 내용
1) 학껓폭력이란?
학껓 폭력이란 ‘학생간에서 일어나는 폭행, 상해, 감금, 위협, 약취, 유인, 모욕, 공갈, 강요, 강제적인 심부름, 명예훼손, 따돌림, 성폭력, 언어폭력 등 폭력을 이용하여 학생의 정신적 및 신체적 피해를 주는 폭력 행위이다.

오늘날 청소년의 문제 행동들이 갈수록 심각한 사회문제가 되고 있다. 그 중에서도 학껓폭력 범죄는 갈수록 폭력화, 조직화, 저연령화 되고 있다.