북스탿�트

Ⅰ. 서론
현재의 디지털시대에는 독서를 통한 정보해독력 강화가 사회생활에 중요하여, 독서가 지식정보를 입수하는 수단에 그치지 않고 다양한 삶을 간접적으로 체험하게 하며, 독서를 통한 이해력과 판단력 제고는 디지털 정보접근 및 검색시스템에서의 최적 정보를 판단하고 입수·활용하는데 기초로 작용한다. 그 가운데서 인생의 출발단계인 영유아기에 책을 자주 접하고 친숙하게 하는 사회적 노력과 활동은 독서습관으로 연결되는 출발점이라는 점에서 중요한 의미를 가진다.
영유아기에 책을 통해 부모왿� 서로 공감대가 형성 되고, 독서흥미를 유발하여 자발적 지식과 정보를 습득하게 될 것이다. 이러한 의도로 생겨나 북스탿�트 운동은 유아들에게 무료로 책을 나누어 주는 운동이며, 1992년 비영리 단체인 영국의 북트러스트(Book Trust)에서 시작되어 우리나라에도 영향을 받았다. 북스탿�트 운동의 의의왿�, 우리나라의 운동 현황과 구체적인 실천 방법을 모색하여 본다.

Ⅱ. 본론
1. 북스탿�트 운동의 이론적 배경 및 의의
북스탿�트 운동은 1992년에 영국의 자선단체인 북트러스트(Book Trust)가 시작한 영유아를 위한 독서 촉진 프로그램으로서, 국가가 기획,주도한 세계 최초의 독서 관련 사회 운동이다. 북스탿�트 운동은 책으로 시작하자는 의미로, 생후 1년 미만의 영유아에게 그림책을 무상으로 선물해 주는 프로그램이며, 책을 보며 친숙하게 놀 수 있도록 권장하여 책과 함께 삶을 시작하면서 책 읽는 즐거움을 누리게 한다.

2. 북스탿�트 운동의 기대효�� 왿� 실천방법
2.1 북스탿�트 운동의 기대효��
북스탿�트 운동의 기대효��로 첫째, 아기왿� 부모사이의 상호작용을 촉진하여 가정의 울타리를 견고하게 한다. 독서환경은 부모의 노력에 따라 아이가 얼마나 자연스럽게 책과 어울릴 수 있느냐 달려있기 때문이다.
둘째, 북스탿�트 운도의 목적은 부모왿� 자식을 책으로 이어준다. 책을 통해 부모왿� 자식은 친밀감을 느끼며, 대화의 장으로 만들어가는 출발점이 된다.