국내 대학 사례 조사를 통한 디자인 융합 프로그램을 위한 제언 (A Suggestion for Integrated Design Education System: A Case Study on Domestic College Programs)

연구배경 오늘날 사회 문화적 환경의 변화로 균형적, 통합적 사고가 중시됨에 따라 디자인분야에서도 다양한 학문 분야 간 융합을 통한 다학제적 디자인 교육의 필요성이 더욱 커지고 있다. 국내 대학의 경우 융·복합 디자인의 중요성에 대한 인식이 증대되고 있으나 아직까지 융합형 인재 양성을 위해 일반적으로 정립된 교육 체계가 여의치 않은 실정이다. 이에 본연구에서는 디자인 융합 교육 프로그램을 실행 중인 국내 주요 대학의 사례를 심층 분석하여 국내 교육 환경에 적합한 디자인 융합 교육 프로그램 개발을 위한 방향을 제시하는 것을목적으로 한다.
연구방법 문헌연구왿� 조사연구를 진행하였다. 문헌연구에서는 디자인 융합 교육 관련 국내외 선행 연구를 검토하여 디자인 융합 교육 프로그램의 특성을 체계, 방법, 대상, 운영, 공간,소통의 6가지로 도출하였다. 이를 바탕으로 조사연구에서는 국내 대학의 디자인 융합 교육프로그램의 교원을 대상으로 심층 인터뷰를 실시하여 국내 디자인 융합 교육의 현황 및 요구를 파악하였다.
연구결과 본 연구는 국내 디자인 융합 교육 프로그램 분석을 위한 새로운 체계왿� 기준을 도출하고, 현재 국내 디자인 융합 교육 프로그램의 문제점 파악하여, (1) 총체적 사고왿� 다양한전공에 대한 이해력을 갖춘 리더의 필요성, (2) 교육 방법의 질적 향상, (3) 교육 대상에 적합한 맞춤형 교육, (4) 정부의 지원, (5) 물리적 거리의 최소화, (6) 원활한 소통을 위한 열린 사고가 요구되는 것을 알 수 있었으며, 이를 바탕으로 국내 교육 환경 개선을 위한 방향을 제시하였다.
결론 본 연구는 국내 디자인 융합 교육 프로그램 분석을 위한 새로운 체계왿� 기준을 도출하고, 현재 국내 디자인 융합 교육 프로그램의 문제점 파악을 통해 국내 교육 환경에 적합한 교육 프로그램 개선 방향을 제시하였다는데 의의가 있다.

Background With the growing emphasis on balanced, integrative thinking adaptive totoday’s rapid socio-cultural changes, we observe significant needs for a multi-disciplinarydesign education system encompassing diverse fields of studies. In domestic collegeprograms, however, a widely accepted design education system for cultivating multitalentedstudents has not yet been established. The purpose of our study is to createguidelines for developing integrated design programs by performing a case study onintegrated design programs in major domestic universities.
Methods We first extracted six criteria characterizing the integrated design programsvia literature review: structure, method, target, operation, space, and communication.
Using these criteria, we then conducted in-depth interviews with four professors toidentify the present conditions and demands of domestic design programs.
Results In this study, we set new standards for the analysis of a design education systemand understood the current demands of national education programs. We recognizedthe need for (1) a leader with a holistic way of thinking and a broad understanding ofthe different specialties, (2) the qualitative improvement of education methods, (3)education programs tailored to specific needs, (4) a government support system, (5)the minimization of physical distance, and (6) the need for being open-minded foreffective communication. Based on these results, we suggested a future direction of theeducational system suitable for the domestic education environment.
Conclusion The significance of our study lies in creating new standards for analyzing anintegrative design education system, and suggesting a future direction of the educationalsystem suitable for the domestic college education environment.