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서정뵖
· 발행기관 : 한국교육정보미디어학회
· 수록지 정보 : 교육정보미디어연구 / 12권 / 1호 / 23 ~ 46페이짿
· 저자명 : 김원경, 황성현, 곽승우
초록
이 연구의 주된 목적은 사이버 대학에서 교수자-학습자 간, 학습자-학습자 간 상호작용이 학업성취도에 미치는 영향을 파악하는데 있다. 이 연구에 사용된 데이터는 국내 17개 사이버대학 중 하나인 ‘K대학’ 학생 중 2004년 2학기에 등록한 3,035명의 온라인 재학생들이다. 독립변인으로는 ‘수강학점’ 변인과 세 가지 게시판 사용횟수(질문답변 게시판, 자유 게시판, 토론실 게시판), 재학생들의 ‘입학년도’, ‘나이’, ‘최종학력’, ‘성별’ 이 사용되었고, 종속변인으로는 ‘학업성취도’(학점)가 사용되어졌다. 상관관계 분석결과, 모든 독립변인들은 종속변인인 학업성취도왿 통계적으로 유의미한 상관관계를 보였다. 회귀분석결과, 세 가지 게시판 사용횟수는 재학생들의 학업성취도를 가장 잘 설명했으며, 나머지 독립변인들도 종속변인을 통계적으로 유의미하게 잘 설명하고 있었다. 특히, 세 가지 상호작용 변인들이 종속변인을 설명하는 변량은 11.5%로 모든 독립변인이 포함된 회귀분석 모델의 변인들이 학업성취도를 설명하는 변량인 16.0%의 약 2/3까지 설명하고 있었다. 결론적으로 이 연구는 학습자들의 입학년도가 빠를수록, 나이가 많을수록, 최종학력이 높을수록, 여자일수록, 수강학점을 많이 신청할수록, 세 가지 게시판을 많이 사용할수록 학업성취도는 높아진다는 연구가설을 지지하는 것으로 드러났다.참고자료
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