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진로 구성주의왿 디자인씽킹에 기반을 둔 대학생 진로교육 교과목 개발 및 효과 분석 (Development and Effect Analysis of College Students’ Career Curriculum Based on Career Constructivism and Design Thinking)

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최초등록일 2025.04.14 최종젿작일 2019.12
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진로 구성주의왿 디자인씽킹에 기반을 둔 대학생 진로교육 교과목 개발 및 효과 분석
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    서정뵖

    · 발행기관 : 인문사회 21
    · 수록지 정보 : 인문사회 21 / 10권 / 6호 / 767 ~ 782페이짿
    · 저자명 : 전은화, 정효정

    초록

    본 연구의 목적은 대학생 진로교육을 위하여 디자인씽킹에 기반을 둔 교과목을 개발하고, 실제 수업 과정에 적용하여 그 효과를 검증하는 데 있었다. 진로교육 및 디자인씽킹에 대한 문헌 연구, 관련 교육과정 사례연구를 통하여 교과목을 위한 운영 모델 및 주요 요소를 도출하였으며, 전문가 검토를 통하여 타당화하였다. 수업 운영 모형은 진로 구성주의왿 디자인씽킹에 입각하여 도출되었으며, 수업 운영 전략은 리프레이밍, 팀, 질문과 성찰, 도구, 인프라 요소를 기반으로 수립되었다. 개발된 교과목을 실제 적용한 후, 학습자 설문 및 초점집단 인터뷰 분석을 통하여 개선방향에 대한 시사점을 얻었다.

    영어초록

    The purpose of this study was to develop a course based on Design Thinking for college student career education, apply it to the actual course and verify the effect. For this purpose, we derived the operational model and major elements of the course through literature research on career education and design thinking, and case study about related curriculum and validated it through expert review. The instruction model was developed based on career constructivism and design thinking, and the instructional strategies were derived based on factors such as reframing, teams, questions and reflections, tools, and infrastructure. After applying the developed course, the implications for improvement were obtained through the analysis of learner questionnaire and focus group interview.

    참고자료

    · 없음
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