유아들의 감성이해능력에서 나타난 감성요인들 간의 차이 분석 (The Analysis of Children's Emotional Understanding on the Emotional Factors and Causal Relations)

본 연구의 목적은 유아들의 감성이해능력과 감성요인들 간에 차이가 있는지, 유아들의 감성이해능력과 감성요인이 유아자신, 또래, 그리고 유아 어머니들과의 인과관계에 차이가 있는지, 유아들의 감성요인 간 남아왿� 여아 간에 유의한 차이가 있는지를 밝히는데 있다. 연구대상은 유아들(만4세/55명)과 유아또래 친구 그리고 유아 어머니들이다.
연구도구는 틀린-믿음 추론테스크, 두개의 틀린-믿음 설명테스크, 오인(deception)테스크, 감성이해 척도 등 4개의 척도를 활용하였다. 자료분석은 SPSS 15.0을 이용하여 카이자승척도 및 Z-분석을 활용하였으며 본 연구의 결과는 다음과 같이 나타났다.
첫째, ‘논쟁이나 신체적인 공격(화의 원인으로 작용)’은 감성요인들 간에 유의미한 차이가 나타났다.
둘째, 감성요인의 인과관계에서는 감성요인의 행복(유아들과 유아들의 어머니)이 궁극적으로 또래 친구들에게 영향을 주어 인과관계의 차이를 보여주었으며, 슬픔에 대한 요인 역시 인과관계의 요소로 작용되었다.
셋째, 남아왿� 여아간의 차이의 경우 행복감의 요소에서 유의미한 차이를 볼 수 있었는데 주로 남아들은 신체를 활용한 놀이에서 여아들은 어머니왿�의 접촉이나 긴밀한 상호작용에서 뚜렷한 차이가 나타남을 알 수 있었다.

This study investigated the nature of four-year-old children's understanding of what made their mothers, friends, and themselves feel happy, angry, sad, or scared. Also, I considered the themes of children's causal accounts, the agents cited in the accounts, and the quality or adequacy of the causal descriptions the children gave for their own emotions and those of their friends and mothers. Fifty-five 4-year-old children took part in a study focused on children's accounts of the situations that caused happiness, anger, sadness and fear in themselves, their friends, and their mothers. According to the data, the prediction that children would refer to social interactions with family and friends as important causes of anger was supported, and the data showed that social interactions were also cited by many children as causes of happiness.
Furthermore, the second general question addressed concerned the relationship-specificity of the children's accounts of the causes of emotion. For the gender differences, the possibility that there were mean differences in the adequacy of the responses given by boys and girls were examined. Analysis of gender differences showed that girls who scored high on deception, emotion understanding, and false belief tasks. In conclusion, the implications for this study implied the broad of social understanding, positive emotion in the children's conversation and views of children's close relationships.