비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식유형 분석 (An analysis on awareness types of college students without disabilities toward college students with disabilities)

본 연구에서는 비장애대학생들의 장애대학생에 대한 인식유형을 Q-방법을 활용하여 분석함으로써 장애대학생에 대한 비장애대학생의 주관적 인식을 살펴보고, 대학에서의 의미 있는통합을 위한 기초자료를 마련하고자 하였다. 이를 위해 B시의 6개 대학에 재학하고 있는 76 명의 학생들을 대상으로 비장애대학생에 관한 진술문들의 동의수준을 분류하도록 하고, 응답결과를 QUANL 프로그램으로 분석하였다. 그 결과 본 연구에 참여한 대학생들의 장애대학생에 대한 인식유형은 네 가지로 구분되었으며, 각 유형은 ‘저력 인정형’, ‘고충 우려형’, ‘보편성 주목형’, ‘온정적 지원 촉구형’으로 명명되었다. 본 연구는 비장애대학생들에게 장애대학생에 대한 자신의 인식을 돌아보는 계기를 제공하였으며, 대학에서의 통합을 지원하기 위한 방안을 제시함으로써, 대학에서의 통합에 대한 실제적 시사점을 도출하는 계기가 되었다.

The purpose of this study was to examine awareness types of college students without disabilities toward college students with disabilities through Q-method and find a way to vitalize inclusion in college. Data was collected from 76 students in six colleges in ‘B’ metropolitan city. Students were asked to rank the level of their agreement with the statements of college students with disabilities. And collected data were analyzed by a QUANL program. As a result, the awareness of the students toward college students with disabilities was categorized into four types. There were 'Type 1: Recognizing potential power', 'Type 2: Worrying about difficulties', 'Type 3: Focusing on the universality', and 'Type 4: Demanding paternal support'. This study provided an opportunity for the college students to look back on their beliefs in college students with disabilities, and suggested ways to support inclusive setting. On a basis of the results, ways how to establish the foundation of inclusion in college were discussed.