‘Second STEP’을 활용한 초등학생의 성장 마인드 셋 & 목표설정과 문제해결 능력 함양 프로그램 개발 (A study on how to cultivate elementary school students’ growth mindset &goal setting and problem-solving skills using ‘Second STEP’)

다양한 사회·정서학습 프로그램 중 Second STEP 프로그램은 학껓폭력 예방과 학업 성적 향상 등에서 효과가 입증되어 미국 등 선진국에서 널리 사용되고 있으나 우리나라에서는 소개되지 않아 우리 초등교육 현실에 적합한 프로그램을 개발하여 적용할 수 있는 기반을 마련할 필요가 있다. Second STEP 프로그램의 영역은 도전적 상황에서 목표를 설정하고 실행하며 성장을 위한 마음가짐을 가지는 성장 마인드 셋 & 목표설정, 감정을 조절할 수 있는 감정관리, 감정을 느끼고 이해하는 공감, STEP 과정을 학습하고 실행하는 문제해결 4가지로 구성되어 있다. 본 연구는 초등학생을 위한 정규교육과정 Second STEP 프로그램의 1-5학년 내용 중 성장 마인드 셋 & 목표설정, 문제해결에 초점을 맞춰 탐구한 후, 우리나라 3학년(중학년용), 6학년(고학년용) 도덕과왿� 창체 시간에 활용할 수 있는 인성교육 프로그램을 개발하였다.

Among various social and emotional learning programs, the Second STEP program is widely used in advanced countries such as the United States as it has proven effective in preventing school violence and improving academic performance, but it has not been introduced in Korea, so we tried to lay the foundation for developing and applying programs suitable for our elementary education. The second STEP program consists of four areas: growth mindset and goal setting, emotion management to control emotions, empathy to feel and understand emotions, and problem solving to learn and execute STEP processes in challenging situations. This study focused on setting growth mindsets & goals and solving problems among the 1G-5G contents of the regular curriculum Second STEP program for elementary school students, and then devised a character education program that can be used in the 3rd grade (for middle grades) and 6th grade (for upper grades) moral or creative class in Korea.