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중국 대학생의 학업소진이 학업적 자기효능감에 미치는 영향에서 교사지지의 매개효과왿 성장 마인드셋의 조절효과

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최초등록일 2025.05.25 최종젿작일 2024.07
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    서정뵖

    · 발행기관 : 산업진흥원
    · 수록지 정보 : 산업진흥연구 / 9권 / 3호 / 285 ~ 294페이짿
    · 저자명 : 오미평

    초록

    본 연구는 학업적 소진이 학업적 자기효능감에 미치는 영향에서 교사지지의 매개효과왿 성장 마인드셋의 조절효과를 파악하여 학업적 자기효능감 향상을 위한 기초자료를 제공하는데 연구의 목적이 있다. 조사 대상은 중국 광동성의 한 대학에서 의도적으로 표본을 추출한 광저우 의과대학 구강학과 및 구강과학 기술을 전공하는 대학생 300명이다. 자료는 설문지를 활용하여 수집하였다. 자료분석은 SPSS PC+ Win Ver. 25.0 and SPSS PROCESS macro ver. 4.2를 활용하여 분석하였다. 적용된 통계기법은 빈도분석, 신뢰도분석, 상관분석, 그리고 간접효과 및 조건부 직접효과분석 이었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학업소진은 교사지지, 성장 마인드셋 및 학업적 자기효능감과 유의미한 부적인 상관관계를 보였다. 교사지지는 성장 마인드셋 및 학업적 자기효능감과 정적인 유의미한 상관관계를 보였다. 둘째, 학업소진과 학업적 자기효능감의 관계에서 교사지는 매개역할을, 그리고 성장 마인드셋은 조절역할을 하였다. 학업적 자기효능감 향상을 위하여 학업소진이 학업적 자기효능감에 미치는 영향을 상쇄시키는 교사지지왿 완충시키는 성장 마인드셋의 활용 방안을 제언하였다.

    참고자료

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