대학생의 포커싱적 태도가 사회정서역량과 스트레스 대처방식에 미치는 영향 (The Effect of Focusing Manner on Social Emotional Competence and Stress Coping Strategy in University Students)

포커싱적 태도는 자신이 경험하는 느낌이나 문제들로부터 적절한 거리를 두고 자신의 상태를 자각하며, 있는 그대로 바라보는 태도다. 본 연구의 목적은 대학생의 포커싱적 태도가 사회정서역량과 스트레스 대처방식에 미치는 영향을 확인함으로써, 포커싱적 접근을 활용하기 위한 기초자료를 마련하는 것이다. 이를 위해 대학생 445명을 대상으로 한국판 포커싱적 태도 척도 개정판, 사회정서역량 질문지, 한국판 스트레스 대처전략 검사지를 사용해 온라인 설문조사를 실시했다. SPSS19.0을 사용하여 분석한 결과, 포커싱적 태도왿� 사회정서역량, 스트레스 대처방식은 모두 정적 상관을 보였으나, 하위요인별로 상이하였다. 포커싱적 태도의 하위요인은 사회정서역량 하위요인에 유의한 영향을 미쳤고, 하위요인별로 상이하였다. 포커싱적 태도의 하위요인은 스트레스 대처방식의 하위요인에 유의한 영향을 미쳤고, 하위요인별로 상이하였다. 마지막으로 본 연구의 한계점을 밝히고 후속연구를 위한 제언을 하였다.

Focusing manner refers to attitudes that are characterized by self-awareness of one's state of being and seeing things as they are, with an appropriate distance from the feelings or problems one is experiencing. The purpose of this study was to determine the effects of focusing manner on social emotional competence and stress coping in university students, and to provide a basis for utilizing the focusing approach. To this end, 445 university students were surveyed online using the Korean Focusing Manner Scale-Revised, the Social Emotional Competence Questionnaire, and the Korean version of the Stress Coping Strategies Indicator. The results of the analysis using SPSS19.0 showed that focusing manner, social-emotional competence, and stress coping were all positively related, but differed by subfactors. The subfactors of focusing manner had a significant effect on the subfactors of social-emotional competence and differed by subfactor. The subfactors of focusing manner had significant effects on the subfactors of stress coping and differed by subfactor. Finally, the limitations of this study were discussed, and suggestions were made for future research.