키워드 네트워크 분석을 활용한 영유아 학대 연구 동향 분석 (Analysis of Child Abuse Research Trends Using Keyword Network Analysis)

본 연구는 키워드 네트워크 분석을 통해 영유아 학대 관련 연구동향을 파악하고자 하는데 있다. 국내에서 1991년부터 2021년까지 발간된 총 214편의 영유아 학대 관련 논��을 대상으로, Excel 2016 프로그램을 활용하여 빈도를 산출하고, UCINET 6 프로그램을 활용하여 네트워크 중심성 분석을 실시하였다. 결과는 첫째, 영유아 학대 관련 연구는 1991년을 시작으로 초반은 발간이 저조했으나, 2015년부터는 그 수가 폭발적으로 증가하였다. 둘째, 키워드 빈도분석에서는 2012년을 기준으로 전기왿� 후기로 구분하여 전기는 아동학대 예방 부모교육 프로그램, 아동학대 예방 교육 프로그램, 아동학대 예방, 후기에는 어린이집 교사, 어린이집, 교사의 아동학대 인식이 빈번하게 출현했다. 셋째, 연결중심성 분석은 전기에 문제행동, 아동학대 예방 프로그램, 어머니 우울이 후기에는어린이집 교사, 어린이집, 교사의 아동학대 인식 순으로 나타났다. 근접중심성은 전기에 어린이집교사, 어린이집, 교사의 아동학대 인식이 후기에는 어린이집, 어린이집 교사, 교사의 아동학대 인식순으로 나타났다. 매개중심성 분석은 전기에 문제행동, 아동학대 예방 부모교육 프로그램, 어머니우울이 후기에는 어린이집, 어린이집 교사, 교사의 아동학대 인식이 순으로 나타났다. 위세중심성분석은 전기에 문제행동, 어머니 우울, 부부 갈등이 후기에는 어린이집 교사, 어린이집, 교사의 아동학대 인식 순으로 나타났다. 이러한 결과는 영유아학대 관련 연구가 급증하는 현 시점에서 영유아학대왿� 관련된 연구 동향을 검토하고 관련 정책의 기도자료를 제공하며 향후 진행될 연구의 방향에 대한 시사점을 도출하는데 의의가 있다.

The purpose of this study is to identify research trends related to child abuse through keyword network analysis. The frequency of 214 child abuse-related papers published in Korea from 1991 to 2021 was calculated using Excel 2016 program, and network centrality analysis was performed using UCINET 6 program. The results show that, first, researches on child abuse were not conducted well in the beginning, but the number has increased since 2015. Second, for keyword frequency analysis, 2012 was divided into the first half and the second half. In the first half, child abuse prevention parent education program, child abuse prevention education program, and in the latter half, daycare center teachers and daycare centers appeared. Third, the centrality of connection appeared in the order of problem behavior, child abuse prevention program, and mother’s depression in the first half, daycare center teacher, daycare center, and teacher child abuse perception in the later period. Proximity centrality showed that in the first half of the year, daycare center teachers, daycare centers, teacher child abuse perception, and in the latter period, daycare center, daycare center teachers, teacher child abuse perceptions appeared in that order. In the analysis of mediation centrality, problem behavior, child abuse prevention parent program, and mother’s depression in the first half were found in the order of daycare center, daycare center teacher, and teacher child abuse perception in the latter period. In the prestige centrality analysis, problem behavior, mother’s depression, and marital conflict were found in the first half of the year, followed by daycare center teachers, daycare centers, and teacher child abuse perception in the later stages. These results will have meaning in providing basic data for future research directions and policies