온라인-언택트 시대의 언어 사용 양상과 적절한 언어 사용 교육에 대한 메타적 연구 (A Meta-analytic Study on Lnguage Use Patterns and Proper Language Use Education in the Online-untact Era)

20세기 후반 들어 온라인 시대가 도래하면서 수천 년 동안의 유지되어 왔던 입말 중심의 언어 생활은입말과 글말의 병용, 더 나아가 온라인 상에서는 글말 중심으로 상황의 전환을 도모하게 되었다. 코로나19 팬데믹 사태는 온라인에 더하여 언택트라는 상황을 언어 사용 환경에 더 얹어 주었다. 온라인과언택트는 온택트라는 용어로 부를 수 있는 새로운 언어 사용 환경을 조성하였다. 이 논��에서는 온택트상황의 온라인 언어 사용에 관한 기존의 연구 성과를 기초로 하여 바람직한 언어 활동과 의사소통에관련된 교육 방법을 제시하고자 하였다. 온라인 환경에 익숙하고 그 환경에서 살아가고 있는 대학생들의 온라인 언어 사용에 대해 연구를 진행한 논��들을 주로 살피고 거기서 찾은 교육 방안을 메타적으로 적용해 보려고 하였다. 대학생들이 온라인 환경에서의 언어 사용의 문제를 인식하고 이를 극복하려고 노력한다면, 온라인-언택트의 언어사용 환경에서 언어 생활을 제대로 영위해 갈 수 있게 될 것이다.

With the advent of the online era in the late 20th century, the verbal-centered language life, which had been maintained for thousands of years, has been promoted to use both oral and written language, furthermore, to transform into a written situation online. The COVID-19 pandemic has added an untact situation to the language use environment in addition to online. Online and untact created a new language use environment that can be called ontact. In this paper, based on the results of previous researches on online language use in ontact situations, I tried to suggest educational methods related to desirable language activities and communication. I tried to apply the educational methods found there meta apply, focusing mainly on papers that conducted research on the online language use of college students who are familiar with and live in the online environment. If college students recognize the problem of language use in the online environment and try to overcome it, they will be able to live a good language life in an online-untact language use environment.