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[교육사]루소의생애왿교육사상

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최초등록일 2001.12.08 최종젿작일 2001.12
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[교육사]루소의생애왿교육사상
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    소개

    목차 그대로 정리하였습니다.
    유용하게 쓰시길~

    목차

    I.서론

    II.본론
    1.Rousseau의 생애왿 작품
    2.Rousseau의 사상적이론
    ①계주의 사상
    ②자연주의 사상
    3. 루소의 에밀
    ①에밀에 대한 전반적인 소개
    ②에밀은 어떤 아이인가?
    ③에밀의 내용
    ④<에밀>을 통해 본 루소의 교육사상

    4. Rousseau의 사상적 배경
    ①교육사적 의의
    ②루소의 교육사상의 비판

    III.결론

    IV.참고문헌

    본내용

    루소는 인간성장의 자연적 단계에 따라『에밀』을 5부로 구성하였다. 에밀이라는 이름을 가진 한 남자아이의 성장발달 단계에 따라 유아기.아동기.소년기.청년기 그리고 결혼하기까지의 다섯 단계로 나누었다. 그리하여 각 단계에 적합한 교육이론을 제시한 것이다. 이 단계를 다시 대별하면 감각적인 생으로서 간주되는 제 1단계왿 신체의 내적 발육 및 외적 필연성의 경험을 갖는 제 2단계 그리고 제 3단계로서 신과 자연과 자기에 관하여 성찰하기 시작되며 도덕과 종교가 바로 에밀의 것으로 되는 세단 계가 된다.

    참고자료

    · 김경식(1991).『교육사·철학강의』. 교육과학사
    · 노상우(1998).『교육의 역사왿 사상』. 교육과학사
    · 루소(1988).『사회계약론』. 범우사
    · 박준영(1998).『교육의 철학적 이해』. 경성대 출판부
    · 신득렬(2000).『교육사상』. 학지사
    · 손정수(1990).『에밀』. 배제서관
    · 안인희 외 2명(1992).『루소의 자연 교육사상』. 이화여대 출판부
    · 조승규(1981).『교육사』. 교육과학사
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