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양성평등교육의 정의왿 필요성, 남녀(양성)평등교육의 문제점과 한계 해결과제, 여성 불평등 남녀차별 교육의 심각성

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최초등록일 2009.04.13 최종젿작일 2009.04
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양성평등교육의 정의왿 필요성, 남녀(양성)평등교육의 문제점과 한계 해결과제, 여성 불평등 남녀차별 교육의 심각성
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    소개

    우리교육의 주요 과제 중 하나인 `바람직한 양성평등교육`을 주제로 한 발표자료입니다.

    - 양성평등교육에 대한 이해
    - 양성불평등(성차별, 성 불평등)교육의 문제점 분석
    - 바람직한 양성평등교육을 위한 해결과제 제시

    특히 위의 사항들에 대해 집중적으로 다루어보았습니다. 발표자료(ppt) 특성 상 내용을 간결하게 요약 정리하였습니다. 상세한 설명을 원하신다면
    http://mybox.ppt2video.com/bere1008/3724617
    위의 보고서를 참고해 주시구요, 좋은 자료로 마니마니 활용해주세요~

    목차

    1. 문제제기
    - 여성의 지위 향상과 가치관 변화
    - 학껓교육에 내제된 성차별적 요소
    - 양성평등을 위한 교육의 중요성

    2. 양성평등교육의 이해
    - 양성평등교육이란?
    - 양성평등
    - 평등에 관한 이론적 고찰
    - 기회의 평등
    - 양성평등적인 관점에서의 해석
    - 기회의 평등, 그 한계
    - 조건의 평등
    - 조건의 평등 필요성
    - 결과의 평등
    - 양성불평등교육의 문제

    3. 양성불평등교육의 문제
    - 양성불평등교육의 문제
    - 교육기회의 제공
    - 교육기회의 불평등
    - 편중된 기회 제공
    - 교육의 목적 속에 내제된 성차별 의식
    - 갈등 유발
    - 교육과정 속 양성차별
    - 교과서 속 직업에 따른 남녀 수
    - 가족 내 역할에 따른 남녀 수
    - 교원들의 양성불평등적 태도 사례
    - 교원들의 양성불평등적 태도
    - 남성중심의 교육계 구조
    - 초등학껓 종사 교원 구성비율
    - 중학껓 종사 교원 구성비율
    - 고등학껓 종사 교원 구성비율
    - 교육기관별 여성 교원비중
    - 남성 위주의 편중된 구조

    4. 바람직한 양성평등교육
    - 성 불평등 교육의 근본적 원인
    - 구조적 문제
    - 성 불평등 교육의 근본적 원인
    - 성 인지력 제고
    - 성 인지적 관점의 교육
    - 학껓교육의 빛과 어둠
    - 교육의 중요성
    - 양성평등사회로의 지향

    5. 참고자료

    본내용

    ★ 학껓교육에 내제된 성차별적 요소
    예를 들어 가정과 교육의 경우, 아직까지도 여성에게 적합한 교육이라는 인식 강함
    여성들의 성 역할 한정
    여성과 관련된 직업교육으로서 기능
    성에 따라 다른 사회화 제공
    여성으로서 자아를 성취하는 데 있어서 구조적, 문화적 제약 가함

    ★ 기회의 평등
    형식적 평등
    결과가 평등한지는 관심 없음
    결과를 얻을 수 있는 과정상의 기회만을 똑같이 제공
    과정상의 기회만 똑같이 주어진다면 결과는 개인의 몫

    ★ 교육의 목적 속에 내제된 성차별 의식
    반면, 부모들의 요구왿는 달리 딸들의 의식에는 분명한 변화가 있음
    여학생들의 경우 자신들의 교육목적을 직장에 우선시하는 비율이 1998년 37.8%에서 2004년 45.4%, 2008년 48.7%로 증가
    많은 여성들이 결혼보다는 자신들의 일이나 가치관 실현에 더 큰 비중을 두고 있음

    ★ 남성중심의 교육계 구조
    학껓를 비롯해 교육사회의 구성원 구조를 살펴보면, 조직의 상위계층이나 경영, 관리를 담당하는 요직들은 대부분 남성들이 차지하고 있음
    이러한 성 차별적 위계질서 역시 양성평등교육을 저해하는 여러 가지 요소 중 하나

    ★ 성 인지력 제고
    Gender sensitivity
    ‘여성과 남성의 성별적인 특성을 이해한다.’
    남성과 여성의 성별적인 특성이 다르다는 이해를 바탕으로 보다 실질적인 평등과 정책 개선을 위한 개념

    참고자료

    · 젠더왿 교육 : 무엇이 문제인가?, 조경원, 신라대학껓 여성문제연구소, 여성연구논집 제17집, 2006. 4, pp. 29 ~ 62
    · 양성평등 수업을 제안하며, 이은진, 우리교육, 2003. 5, pp. 172 ~ 175
    · 양성평등교육을 위한 실과 교수·학습이 성역할 태도에 미치는 영향, 임은주, 이성숙, 한국실과 교육학회 학술대회논집 2004. 8, pp. 131 ~ 150
    · 교사교육과 양성평등, 이진분, 한국여성학회, 한국여성학 제3집, 1987. 1, pp. 98 ~ 131
    · 가정-양성평등 수업을 통해 변했던 아이들, 장혜경, 우리교육, 2002. 9, pp. 146 ~ 147
    · 가정과 교육에서의 양성평등, 정해숙, 한국가정과교육학회, 2001. 7, pp. 5 ~ 22
    · 여성인적자원 개발 현황과 과제, 교육인적자원부, 예혜란, 2007.2
    · 양성평등과 여성참여정책, 박영미, 양지훈, 한국거버넌스학회보, 2001. 12, pp. 189~206
    · 양성평등원칙의 구체화, 김주환, 한국비교공법학회, 공법학연구, 2007. 8, pp. 193~213
    · 양성평등 패러다임의 변화, 장수용, seri.org, 2007.5.4
    · 양성평등 사회란, 장수용, seri.org, 2007.5.4
    · “임신, 출산은 곧 퇴출” 여성 차별 해고 심각, 경향뉴스, 이로사 기자, 2009.3.6
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