[한국어 교수법(한재영 외)] 제8장 발음 교육 요약정리

8.1. 발음 교육의 중요성
언어 학습에서 발음 교육은 가장 기본이다. 문법 지식이나 어휘력 등 해당 언어 지식을 많이 가진 학습자라도 발음의 정확성과 유창성이 떨어지면 효과적인 의사소통을 하지 못할 가능성이 많다. 또한 발음이 좋지 않을 경우 실제 학습자의 언어능력보다 더 낮게 평가받을 가능성이 있다.
발음은 초급단계에서부터 정확하게 배우고 중ㆍ고급에서도 꾸준한 발음교육이 이루어져야 한다. 즉 언어 구사 수준이 고급화하는 반면 발음의 균형은 맞지 않는다면 올바른 언어 수행을 할 수 없다. 그러므로 교사는 수업 중에 학생들의 발음에 관심을 가지고 올바른 발음지도를 하여야 한다.

▷ 한국어 학습에 있어서 발음에 영향을 미치는 요인 (학습자 모국어의 영향) ◁
① 개별 음소의 발음에서 오는 차이
② 모국어왿� 학습 대상 언어의 음절 구조의 차이
③ 상이한 음운 현상이나 초분절적 요소

▷ 발음 교육의 필요성 ◁
① 발음은 언어 습득 과정에서 가장 일찍 굳어짐 (한국어 학습자가 한국어의 말소리를 모국어의 말소리왿� 가장 가깝다고 생각되는 소리로 인지. 모국어에 익숙한 조음 기관의 문제)
② 발음은 학습하고 있는 외국어의 유창성에 대한 첫인상을 결정함
③ 언어 학습의 궁극적인 목표는 의사소통이므로 반드시 체계적이고 계획적인 발음 교육 필요

8.2. 효율적인 발음 교육

① 한국어 교사의 한국어 표준 발음 구사
② 한국어의 음성학과 음운론에 대한 정확한 지식과 음성학적인 훈련 필요
③ 학습자 모국어왿� 한국어 발음과의 대조분석
④ 학습자 발음 오류에 대한 언어권별 비교 설명

8.3. 발음 지도의 단계

8.3.1. 제1단계- 청각적인 구분

① 개별 음소의 최소대립쌍 구분 훈련
e.g. 영어권 학습자 : /ㅅ, ㅆ/ 왿� /s/, 일본어권 학습자 : /ㅓ, ㅗ/ 왿� /オ/, /ㅜ, ㅡ/ 왿� /ウ/
일반적으로, /ㄱ, ㅋ, ㄲ/ 등 ‘평음/격음/경음’ 구별 훈련
② 어휘왿� 문장 단위의 청취 훈련