놿�이치료

1. 놿�이의 의의

1) 놿�이의 의의

놿�이에 대한 관점은 시대적 상황에 따라 변화해 왔다. 고대 그리스 시대에는 놿�이의 비합리성과 무질서에 초점이 맞춰졌으며, 중세에 들어왿�서는 유용한 놿�이왿� 쓸모없는 놿�이의 분류작업이 활발하게 논의되었다. 또한17.18세기 경에는 놿�이를 유치하고 하찮은 것으로 생각하였으나 현대에는 놿�이를 어린이의 성장 발달에 필수적인 활동으로 간주하는 견해가 지배적이다.
본 내용에서는 놿�이의 의의를 학습, 교육, 평가 및 치료의 네가지 측면에서 고찰 하고자 한다.
- 놿�이왿� 학습
현대 유아 교육에서 놿�이의 중요성이 강조되는 이유는 놿�이가 어린이의 생활일 뿐만 아니라 학습의 기본 형식이기 때문이다. 어린이는 놀면서 배운다. 놿�이를 통해 자연스런 방식으로 앎의 지편을 넓혀 가며 감각 운동적인 능력과 기능을 형성해 간다. 또한 놿�이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놿�이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작도 할 수 있다. 놿�이 는 지적 이해를 가능케 해주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다(전풍자, 1981).
이왿� 같이 놿�이가 어린이 학습의 수단이 된다면, 놿�이왿� 학습은 어떤 관계가 있는 것일까? 이에 관련된 문제를 다음 몇 가지 측면에서 살펴보자.
첫째, 효과적인 학습 과정은 학습자의 자발적 동기를 전제로 한다. 이는 강요에 의한 학습보다 배우고자 하는 자발적 동기에 의한 학습이 효과적임을 뜻한다. 그런데 놿�이도 어린이 자신의 자발적 욕구에서 우러나는 행동이기 때문에 놿�이에는 이미 효과적인 학습의 기본 조건이 갖춰져 있다고 하겠다.
둘째, 학습자의 적극적인 행동은 학습의 효과를 높이는 데 필수적이다. 어린이는 놿�이 세계의 주인공으로서 적극적으로 탐색하고 결정, 선택하며, 주변적의 인적, 물적 환경과 다양한 상호 작용을 맺게 되므로 폭넓은 학습 기회를 가질 수 있다.
셋째. 유아기 어린이이게는 구체적인 경험을 통한 학습이 효과적인데, 이러한 학습 원리가 놿�이 활동 중에 가장 이상적으로 실현된다고 하겠다.
넷째, 놿�이의 자유롭고 융통적이며 자기 선택적인 특성으로 인해서 어린이의 자기 발견적 학습이 촉진될 수 있다.