3장 국어과 수업 설계의 원리

2.국어 수업 설계왿� 주요 변인
1)교수자
➀국어(교육)관 수업 교수학습 전반에 걸쳐 의식적, 무의식적으로 큰 영향을 미침.
ex)규범적 국어관 vs 기술적 국어관

➁국어교과, 학습자에 대한 이해 정도에 따라서 수업 설계왿� 실행은 큰 차이를 보임.
ex)국어 교육이 통합적인 표현이해 능력 신장-> 총세적 언어학습 모형 선호

➂국어 교사로서의 역할 기대, 학습자에 대한 기대치 및 믿음과 태도.
ex)학습자들의 독창적이고 능동성 표현이해 능력을 신뢰->창의성 계발 학습 모형 선호.

➃교수학습 모형에 대한 이해 정도왿� 수업 기법의 활용 능력 정도.

2)학습자
-학습자의 국어관이나 국어 학습관, 국어 능력, 인지 수준, 역할 기대 및 믿음과 태도, 구성에 따라서 국어 수업의 설계나 실행은 다양한 양상을 띠게 된다.
ex)학습자 수가 적고, 인지적 수준과 역할 기대가 높을수록 학습자 주도적이고 상호작용 적인 방법이 유용함.

3)목표왿� 내용, 교재
-국어과 교수학습의 목표나 내용, 교재가 지식, 기능, 태도 중 무엇에 초점을 두고 있는 가에 따라서 교수학습 모형의 선택과 적용, 수업 형태가 크게 달라지게 된다.
ex)지식이나 개념의 이해왿� 관련된 내용 -> 직접교수모형의 채택.
가치관이나 태도 강화왿� 관련된 학습 -> 가치 탐구 학습 모형, 역할놀이 모형 적용.

4)교수-학습 환경
-사용 가능한 기자재, 시간, 공간, 학껓 방침, 학껓 분위기 등이 크게 영향을 미친다.

3.교수-학습 모형의 선택 기준
▶교수학습모형의 선택과 적용과정에서 가장 중요한 것은 수업에 절대적인 모형은 없으 므로 여러 변인들을 합당하게 고려함으로써 최상의 모형을 선정하고 구체적인 교수- 학습 방법과 활동들을 개발해야 한다는 점이다.