상업교��의 특성과 학습방법

우리나라의 현행 상업계 고등학껓 교육이 직면하고 있는 문제를 해결하고 미래 사회의 변화에 대비하기 위해서는 체계적인 접근이 필요하다.
미래사회가 요구하는 교육의 방향은 첫째, 지식 기반 사회왿� 평생학습사회로의 사회변화에 따른 교육 요구를 반영하여 일을 중심으로 이루어지는 교육. 둘째, 학생들의 적성과 관심이 우선되어 학습자 중심의 요구에 부응하는 교육. 셋째, 직업 기초 능력의 함양과 문제 해결 능력 중심의 교육이 되어야한다. 이러한 방향으로 전환하기 위해서는 총체적인 시각에서 고등학껓 교육 체제 개편 방안을 종합적으로 모색할 필요가 있으나, 여기에서는 좀더 미시적인 관점에서 “교사 자신이 어떤 방식을 통해 상업계 학생들을 효과적으로 지도할 수 있을까” 하는 물음에 대한 답을 제시하여 보겠다. 즉, 학습지도 내용은 배제하고 그 수단과 방식에 초점을 맞추기로 한다. 물론 이러한 것은 상업계 및 실업계 고등학껓왿� 일반계 고등학껓를 모두 포함하여 적용될 수도 있다.

1. 수업 접근 방식

교육 내용을 효과적으로 학생들에게 전달하기 위해서는 교육프로그램, 교수 매체, 교육 방법에 의존해야 한다. 효과 적인 수업을 위해서는 교육 프로그램과 교육 매체 및 방법을 지속적으로 개발하는 것이 중요하다. 즉, 학생들이 교사의 안내나 지도를 받아야하는 것처럼 교사들도 교수-학습의 효율성을 위해 효과적인 교육방법을 마련하려면, 수업연구 및 교수매체 활용을 위한 노력이 필요한 것은 당연하다.


수업목표
설정

수업 절차
진행

학습 성과
평가
우선 수업이 진행되는 과정을 하나의 체제로 보고 체계적이고 조직적인 수업모형을 수립하는 것이 중요하다. 전반적인 수업과정을 그림으로 나타내어 보자면 다음과 같다.

위 그림에서 특히 중요한 것은, 수업에 있어서 의사소통 과정으로 다루어지는 피드백이다. 학생들의 반응이나 학습결과에 대해 교사가 제공하는 반응은 즉, 쌍방향 의사소통에 있어서 상당히 중요하다.