통합 교육과정의 의미왿� 교육적 기능

Ⅰ. 통합 교육과정의 정의
목표 : 통합 교육과정이라는 용어를 정의할 수 있다.

통합 교육과정은 교과영역을 서로 분리하는 교과 선을 없애고 따로 떨어진 별개의 교과영역이 사라지도록 하는 교육과정 구성의 한 접근방식이다. 통합 교육과정은 개념적 접근방법이나 생활문제 중심의 접근방법을 활용한다. 그 속에서 여러 기능들은 적합한 맥락에서 활용이 되고, 필요에 따라 새로운 기능을 가르치게 된. 그리고 학생들은 연구영역의 맥락 속에서 다양한 프로젝트왿� 조사활동을 자주적으로 선택하거나 그것들을 스스로 개발할 수 있는 기회를 갖게 된다. 통합 교육과정에 따라 학습하는 아동들은 그들과 관련 있는 학습 경험에 투입될 기회를 상당히 많이 갖게 된다. 여기에는 그들이 관여하게 될 여러 종류의 프로젝트 및 활동뿐만 아니라, 발달시켜야 할 개념도 포함된다. 마지막으로 통합 교육과정은 아동의 발달을 띈 외부의 확정된 기존의 표준에 비추어 측정기보다는 오히려 그의 개별적인 발달과정의 기록해 나가는 참 평가의 형식을 활용한다.

Ⅱ. 통합 교육과정의 장단점
목표 : 교육과정에 대한 통합적 접근의 장점과 단점에 대하여 설명할 수 있다.
1. 통합 교육과정의 장점
학껓에서 사용하기 위해 선정된 교육과정 유형이 어떤 것이든 관계없이, 그것의 성공 여부는 교육 프로그램 구성에 달려 있다. 외적 구성은 전통적인 교육과정이 학급 수준 또는 학구 수준에서 실행되는 방식을 가리킨다. 그에 비해서 내적 구성은 전체 교육과정 내에서의 교과의 구성을 가리킨다. 통합 교육과정은 내적 구성과 외적 구성의 양 측면에서 큰 힘을 발휘한다.
가. 외적 구성
통합 교육과정에서 외적 구성은 심화 학습, 학습에서의 능동적인 참여, 토론을 위한 시간을 제공하는 데 초점을 맞추고 있다. 서로 분절된 교과영역의 공부를 위해 정해진 시간이 제한되어 있는 경우, 이를테면 과학에 45분 사회에 30분이 배정되어 있을 경우 아동들은 일반적으로 어떤 토픽을 피상적으로 생각할 수밖에 없고, 그것을 끝내기 전에 활동을 중단해야 되는 수가 있다. 따라서 아동이 학습과제에 대해 갖고 있는 열의, 집중도, 내적 동기가 상실되기 쉽다.