갿�치명료화 수업 모형

1. 수업 모형의 배경

①갿�치명료화는 학생들 자신이 지니고 있는 가치가 무엇인지 명료하게 인식할 수 있도록 하며, 선택한 가치를 소중하게 여겨 가치왿� 행동 사이에 일관성이 있도록 도왿�주는 가치 지도의 한 방법
②일반적으로 성장기에 있는 많은 학생들이 지니고 있는 가치가 무엇인지, 어떤 가치를 지녀야 하는지 혼란에 빠져있음
③갿�치명료화 방법은 교사가 학생들의 가치를 다루고 싶은 어떤 학과 영역에서도 사용될 수 있는 기법으로 개발됨

④갿�치명료화는 이미 건전한 가치들을 지니고 단지 이를 명료화하기만 하면 되는 성인들처럼 학생들을 대우했다는 것, 도덕적으로 미성숙한 학생들은 건전한 가치들을 발달시키는 데 성인의 도움을 필요로 한다는 사실을 망각했다는 등의 비판을 받음
⑤교사의 역할은 토론에 참여하는 한 사람으로써 단순히 자기 입장만을 이야기함으로써 전체 토론을 촉진시키는 정도에 그침
→토론에 참여를 원하지 않거나 자신의 가치를 드러내기를 원하지 않는 학생에게는 의견 표명의 보류를 허용해야 함


2. 갿�치명료화의 단계

①가치는 경험으로부터 발전되는 것으로 상이한 경험은 상이한 가치를 갖도록 하므로 시간과 장소가 다른 곳에 있는 사람들이 다른 가치를 가짐
②경험이 발전하고 성숙되어 감에 따라 행동의 지침이 되는 가치도 발전하고 성숙되어 갈 것
③가치는 순수하고 추상적인 형태로는 거의 작용하지 않으며, 가치가 작용하는 상황은 대체로 갈등 상황임
→진정한 가치는 궁극적인 삶의 결과 속에 드러남
④생활양식이 가치가 되려면 선택하기, 소중하게 여기기, 행동하기의 단계를 거쳐야 함
→선택하기에는 자유롭게 선택하기, 대안들로부터 선택하기, 각 대안들의 결과를 사려 깊게 생각한 후에 선택하기의 단계가 있음

(1)자유롭게 선택하기

①가치가 가치로 인정받기 위해서는 반드시 자유롭게 선택되어져야 함
②자유롭게 가치를 선택했다고 느끼면 느낄수록 더욱더 가치가 자기 자신에게 중요하고 의미가 있음

(2)여러 대안들로부터 선택하기