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[아동볡μθ§ Dν˜•] μš°λ¦¬λ‚˜λΌ μž…μι—μ„œλΉ„μŠ€μ˜ μ‹€νƒœμ™Ώ’ λ°œμ „λ°©μ•ˆμ„ λ…Όν•˜μ‹œμ˜€

[아동볡μθ§ Dν˜•] μš°λ¦¬λ‚˜λΌ μž…μι—μ„œλΉ„μŠ€μ˜ μ‹€νƒœμ™Ώ’ λ°œμ „λ°©μ•ˆμ„ λ…Όν•˜μ‹œμ˜€ 2009λ…„ 2ν•™κΈ° λ°©μ†‘ν†΅μ‹ λŒΏ’ 참고자료 μž…λ‹ˆλ‹€. 참고자료λ₯Ό ν† λŒ€λ‘œ 직접 μž‘μ„±ν•œ 자료이며, μ΅œμ‹ μ˜ κ²½ν–₯을 많이 λ°˜μ˜ν•˜λ € λ…Έλ ₯ν•˜μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 쒋은 κ²°κ³Ό μžˆμœΌμ‹œκΈΈ λ°”λžλ‹ˆλ‹€.
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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2009.10.07 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2009.10
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[아동볡μθ§ Dν˜•] μš°λ¦¬λ‚˜λΌ μž…μι—μ„œλΉ„μŠ€μ˜ μ‹€νƒœμ™Ώ’ λ°œμ „λ°©μ•ˆμ„ λ…Όν•˜μ‹œμ˜€
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    μ†Œκ°œ

    [아동볡μθ§ Dν˜•] μš°λ¦¬λ‚˜λΌ μž…μι—μ„œλΉ„μŠ€μ˜ μ‹€νƒœμ™Ώ’ λ°œμ „λ°©μ•ˆμ„ λ…Όν•˜μ‹œμ˜€


    2009λ…„ 2ν•™κΈ° λ°©μ†‘ν†΅μ‹ λŒΏ’ 참고자료 μž…λ‹ˆλ‹€.

    참고자료λ₯Ό ν† λŒ€λ‘œ 직접 μž‘μ„±ν•œ 자료이며, μ΅œμ‹ μ˜ κ²½ν–₯을 많이 λ°˜μ˜ν•˜λ € λ…Έλ ₯ν•˜μ˜€μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

    쒋은 κ²°κ³Ό μžˆμœΌμ‹œκΈΈ λ°”λžλ‹ˆλ‹€.

    λͺ©μ°¨

    I. μž…μι—μ˜ κ°œλ…

    II. κ΅­λ‚΄Β·μ™Έ μž…μι—ν˜„ν™©
    1. μž…μι—μ•„λ™μ˜ ν˜„ν™©
    2. μž…μι—κΈ°κ΄€μ˜ ν˜„ν™©

    III. κ΅­λ‚΄μž…μι— κΈ°κ΄€μ˜ μ„œλΉ„μŠ€ μ‹€νƒœ
    1. μ‘°μ‚¬λŒ€μƒμžμ˜ 일반적 νŠΉμ„±
    2. κ΅­λ‚΄μž…μι—κΈ°κ΄€μ˜ μ„œλΉ„μŠ€ μ‹€νƒœ

    IV. μ‹€νƒœ 쑰사에 λ‚˜νƒ€λ‚œ κ΅­λ‚΄μž…μι—μ„œλΉ„μŠ€μ˜ 문제점
    1. μž…μι—μ‹ μ²­ λΆ€λͺ¨μ˜ μ œμΆœμ„œλ₯˜ κ³Όμž‰ 및 쀑볡
    2. μ–‘μΉœκ°€μ •μ‘°μ‚¬ κ·œμ •μ˜ λΉ„νš¨μœ¨
    3. 사후관리 의무 κ·œμ • λ―ΈλΉ„
    4. μž…μι—μ•„λ™μ˜ 본인 λ™μ˜ μ—°λ Ήλ¬Έμ œ
    5. μž…μι—가정에 λŒ€ν•œ μ–‘μœ‘μˆ˜λ‹Ή 미흑

    V. κ΅­λ‚΄μž…μι—μ„œλΉ„μŠ€ λ°œμ „λ°©μ•ˆ
    1. μ„œλ₯˜μ˜ μ •λΉ„ 및 법적 κ·Όκ±° 마련
    2. 가정쑰사 λ°©λ²•μ˜ ν˜„μ‹€ν™”
    3. 사후관리 μ„œλΉ„μŠ€μ˜ μ–‘μ§ˆν™”
    4. μž…μι—μ•„λ™μ˜ λ³ΈμΈλ™μ˜ μ—°λ Ή ν•˜ν–₯
    5. μž…μι—κ°€μ •μ˜ μ–‘μœ‘μˆ˜λ‹Ή ν™•λŒ€ 및 차등지원

    참고자료

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    I. μž…μι—μ˜ κ°œλ…

    μž…μι—은 생물학적 과정을 ν†΅ν•΄μ„œκ°€ μ•„λ‹ˆλΌ λ²•μ Β·μ‚¬νšŒμ  관계에 μ˜ν•΄μ„œ μΉœμžκ΄€κ³„λ₯Ό λ§ΊλŠ” κ²ƒμœΌλ‘œμ„œ μΉœλΆ€λͺ¨λ‘œλΆ€ν„° μ•„λ™μ˜ ν˜„μž¬μ™Ώ’ λ―Έλž˜μ— λŒ€ν•œ λͺ¨λ“  κΆŒλ¦¬μ™Ώ’ μ˜λ¬΄κ°€ μ†Œλ©Έλ˜κ³  행정적·법적 κΆŒν•œμ— μ˜ν•΄ ν˜ˆμ—°κ΄€κ³„κ°€ μ—†λŠ” νƒ€μΈμ—κ²Œ μ–‘μœ‘μ˜ κΆŒλ¦¬μ™Ώ’ μ˜λ¬΄κ°€ μ΄μ–‘λ˜λŠ” 것을 λ§ν•œλ‹€. 즉, μž…μι—μ΄λž€ μΉœλΆ€λͺ¨κ°€ 아동을 ν‚€μšΈ λŠ₯λ ₯이 μ—†κ±°λ‚˜ ν‚€μš°λ €κ³  ν•˜μ§€ μ•Šμ„ λ•Œ κ·Έ μ•„λ™μ—κ²Œ λŒ€μ²΄κ°€μ •μ„ μ œκ³΅ν•˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œμ„œ μΆœμ‚°μ— μ˜ν•œ 관계가 μ•„λ‹Œ λ²•μ Β·μ‚¬νšŒμ  κ³Όμ • μ•ˆμ—μ„œ λΆ€λͺ¨-μžλ…€κ΄€κ³„λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜κ³  μž…μι—λœ 아동이 μΉœμžλ…€μ™Ώ’ λ™λ“±ν•œ 자격과 ꢌ리λ₯Ό κ°–κ³  ν˜œνƒμ„ λˆ„λ¦¬κ²Œ ν•˜λŠ” 것이닀.
    μž…μι—μ˜ κ°œλ…μ— λŒ€ν•΄ 카두신(A. Kadushin)은 아동과 그의 μΉœλΆ€λͺ¨κ°€ μ•„λ‹Œ μ‚¬λžŒ 사이에 μΉœμžκ΄€κ³„λ₯Ό 맺게 ν•˜λŠ” λ²•μ Β·μ‚¬νšŒμ  과정이라고 ν•˜μ˜€κ³ , λ―Έμž”(Meezan)은 아동과 μΉœλΆ€λͺ¨κ°„μ˜ 관계λ₯Ό λ‹¨μ ˆν•˜κ³  ν˜ˆμ—°κ΄€κ³„κ°€ μ—†λŠ” μ‚¬λžŒλ“€ 사이에 μƒˆλ‘œμš΄ λΆ€λͺ¨-μžλ…€κ΄€κ³„λ₯Ό λ²•μ μœΌλ‘œ μ„€μ •ν•¨μœΌλ‘œμ¨ ν•˜λ‚˜μ˜ 가정을 μ°½μΆœν•΄λ‚΄λŠ” 법적인 과정이라고 μ •μ˜ν•˜μ˜€λ‹€. ν”„λ ˆλ“œλ¦­μŠ¨(H. Fre derickson)은 μž…μι—을 μ•„λ™μ˜ λ³΅μ§€κΆŒμœΌλ‘œ 보고 아동은 κ±΄μ „ν•˜κ²Œ ν‚€μ›Œμ§ˆ κΆŒλ¦¬κ°€ 있고 정상적인 κ°€μ •μƒν™œμ„ λˆ„λ¦΄ 수 μžˆλŠ” κΆŒλ¦¬μ™Ώ’ λΆ€λͺ¨μ˜ 보호λ₯Ό 받을 κΆŒλ¦¬κ°€ 있으며, μ•„λ™λ“€μ—κ²Œλ„ 이듀 ꢌ리λ₯Ό λˆ„λ¦¬κ²Œ ν•˜μ—¬μ•Ό ν•œλ‹€κ³  μ£Όμž₯ν–ˆλ‹€.
    μš°λ¦¬λ‚˜λΌμ˜ 아동볡μθ§λ²• 제2μ‘°μ—μ„œ 아동은 μžμ‹  λ˜λŠ” λΆ€λͺ¨μ˜ 성별, μ—°λ Ή, 쒅ꡐ, μ‚¬νšŒμ  μ‹ λΆ„, μž¬μ‚°, μž₯μ• μœ λ¬΄, μΆœμƒμ§€μ—­ 등에 λ”°λ₯Έ μ–΄λ– ν•œ μ’…λ₯˜μ˜ 차별도 λ°›μ§€ μ•Šμ•„μ•Ό ν•˜κ³ , μ™„μ „ν•˜κ³  μ‘°ν™”λ‘œμš΄ μΈκ²©λ°œλ‹¬μ„ μœ„ν•˜μ—¬ μ•ˆμ •λœ κ°€μ •ν™˜κ²½μ—μ„œ ν–‰λ³΅ν•˜κ²Œ μžλΌλ‚˜μ•Ό ν•˜λ©° 아동에 κ΄€ν•œ λͺ¨λ“  ν™œλ™μ— μžˆμ–΄μ„œ μ•„λ™μ˜ 이읡이 μ΅œμš°μ„ μ μœΌλ‘œ κ³ λ €λ˜μ–΄μ•Ό ν•œλ‹€κ³  κ·œμ •ν•˜κ³  μžˆλ‹€. λ˜ν•œ 아동볡μθ§λ²• 제4μ‘°μ—μ„œ κ·œμ •λœ λ°”μ™Ώ’ 같이 μ•„λ™μ˜ λ³΄ν˜ΈμžλŠ” 아동을 κ°€μ • μ•ˆμ—μ„œ 그의 μ„±μž₯ μ‹œκΈ°μ— λ§žμΆ”μ–΄ κ±΄κ°•ν•˜κ³  μ•ˆμ „ν•˜κ²Œ μ–‘μœ‘ν•˜μ—¬μ•Ό ν•œλ‹€.
    μ΄μƒμ˜ λ‚΄μš©μœΌλ‘œ λ³Ό λ•Œ, μž…μι—은 본인이 νƒœμ–΄λ‚œ κ°€μ •μ—μ„œ κ±΄μ „ν•˜κ²Œ λ³΄ν˜ΈΒ·μ–‘μœ‘λ°›μ§€ λͺ»ν•˜λŠ” μ•„λ™μ—κ²Œ μ‚¬νšŒμ Β·λ²•μ μΈ 과정을 톡해 영ꡬ적인 볡지λ₯Ό μ œκ³΅ν•  수 μžˆλ„λ‘ μƒˆλ‘œμš΄ 가정을 κ°–κ²Œ ν•΄μ£ΌλŠ” 아동볡μθ§μ„œλΉ„μŠ€λΌκ³  ν•  수 μžˆλ‹€.

    참고자료

    Β· μ΄μ†Œν¬, "아동볡μθ§λ‘ ", ν•™ν˜„μ‚¬, 2005.
    Β· μ΄μˆœν˜•μ™Έ, "아동볡μθ§ μ΄λ‘ κ³Ό μ‹€μ²œ", 학지사, 2006.
    Β· μ •μˆœλž€, "κ΅­λ‚΄μž…μι—사업과 곡개 μž…μι— ν™œμ„±ν™” λ°©μ•ˆμ— κ΄€ν•œ 연ꡬ", μ›κ΄‘λŒ€ν•™κ»“ ν–‰μ •λŒΏ’학원 석사 ν•™μœ„λ…Όλε©, 2004.
    Β· κΉ€μ˜λ‚¨, β€œκ³΅κ°œμž…μι— λΆ€λͺ¨μ˜ λ§Œμ‘±λ„μ™Ώ’ 인식에 κ΄€ν•œ 연ꡬ”, ν•œμΌμž₯μ‹ λŒ€ν•™κ»“ κΈ°λ…κ΅μ‚¬νšŒλ³΅μ§€λŒΏ’학원 μ„μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©, 2005.
    Β· ν™©λ―Έμ˜, β€œκ΅­λ‚΄μž…μι—μ‚¬μ—…μ˜ 문제점과 κ²Œμ„ λ°©μ•ˆ 연ꡬ”, μ²­μ£ΌλŒ€ν•™κ»“ ν–‰μ •λŒΏ’학원 μ„μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©, 2001.
    Β· μ •μ˜μˆ™, β€œκ΅­λ‚΄μž…μι—μ˜ μ„œλΉ„μŠ€ μ‹€νƒœμ™Ώ’ κ°œμ„ λ°©μ•ˆμ— κ΄€ν•œ 연ꡬ”, μƒμ§€λŒ€ν•™κ»“ μ‚¬νšŒλ³΅μ§€μ •μ±…λŒΏ’학원 μ„μ‚¬ν•™μœ„λ…Όλε©, 2007.
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    - μž₯문의 μ½˜ν…μΈ λ₯Ό 쉽고 λΉ λ₯΄κ²Œ μž‘μ„±ν•΄ λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - μŠ€ν† μ–΄μ—μ„œ 무료 μΊμ‹œλ₯Ό κ³„μ •λ³„λ‘œ 1회 λ°œκΈ‰ 받을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§€κΈˆ λ°”λ‘œ μ²΄ν—˜ν•΄ λ³΄μ„Έμš”!
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    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 07μ›” 05일 ν† μš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    9:49 μ˜€μ „