[평생교육]평생교육 개념, 역사, 국제동향 및 한국의 평생교육정책

1.평생교육이란?
1)평생교육의 개념 및 이념적 속성
(1)평생교육의 개념
평생교육의 본질과 이념적 속성이 말해주는 평생교육의 개념과 특성 또한 나라, 학자에 따라 혹은 시대성에 따라서 매우 다양하게 정의하고 있다.
․ 황종건(1992): 평생교육이란 흔히 ‘요람에서 무덤까지’ 평생에 걸친 배움을 강조하는 이념으로, 또는 ‘가정교육과 학껓교육과 사회교육’의 삼위 일체적 교육 통합론으로 이해되고 있다.
․ 김종서(1987): 평생교육은 사회교육이나 학껓교육과 같이 특정의 실제적 영역을 지니는 명확한 개념이라기보다는 이들 모두를 하나로 묶는 이상향적인 이념의 성격을 지니고 있다.
․ 랭그랑(P. Lengrand): 개인의 출생에서부터 죽을 때까지의 전 생애에 걸친 교육의 통합
․ 데이브(R. H Dave): 개인적 및 사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생 동안에 걸쳐 연장 ․ 실시되는 모든 형태의 형식적, 비형식적 학습활동
․ 유네스코: 평생교육이란 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며 급변하는 현대사회에 있어서는 한편으로는 일정 연령층을 대상으로 하는 한정된 기간의 교육으로서의 학껓교육과, 다른 한편으로는 조직화되지 못한 채 비효율적 상태로 방치되어 있는 제반 교육자원을 효율화함으로써 교육역량의 극대화를 지향하려는 총체적인 노력
․ 다양한 평생교육의 개념 이해를 위한 논의들에 기초해 볼 때, 평생교육의 개념은 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.
: 평생교육은 교육개념의 광역성과 통합성, 교육시기의 계속성과 향상성, 교육대상의 평등성과 전체성, 교육접근 방식의 다양성과 상대성 그리고 교육체제의 개방성과 탈정형성을 개념적 특성으로 하는 교육이념으로서 이는 기존의 교육이념과 체제에 대한 새로운 교육 패러다임이다. 따라서 평생교육은 교육양태상으로는 형식, 비형식, 무형식교육 그리고 교육영역상으로는 가정교육, 사회교육 학껓교육을 포괄하는 총체적 교육이념이며, 궁극적으로는 학습자의 자율적 학습수행과 교육적 선택의 자유를 통한 학습권이 보장되는 학습사회를 지향하는 교육이념이다.(최운실,1990)