역사과 학습짿�도안 세안-양난의극복

Ⅱ.단원의 의의 (단원의 설정 이유)
‘역사’는 과거에 있었던 다양한 인류의 삶을 이해하고 현재 우리의 모습을 과거왿� 연관 지어 살펴봄으로써 인간과 인간의 삶에 관하여 폭넓은 이해왿� 안목을 키우는 과목이다. 이 과목은 과거왿� 현재, 우리나라왿� 세계를 연관시켜 체계적이고 전반적으로 이해할 수 있도록 구성된다. 또한 우리나라왿� 세계를 서로 고립된 별개의 주체로 파악하는 시각을 지양하고 평면적이고 단선적인 역사 인식에서 벗어나 입체적이고 역동적인 역사 이해를 촉진한다. 중학껓 과정에서는 초등학껓에서 학습한 한국사에 대한 기초적 이해를 바탕으로 우리나라왿� 세계의 역사왿� 문화를 서로 관련지어 이해하는 데 주안점을 두고, 고등학껓 과정에서는 근현대사를 중심으로 세계사의 흐름 위에서 한국사를 주체적으로 파악하도록 한다. 이러한 과정을 통해 학습자로 하여금 인간의 삶과 관련된 문제들을 다양한 시각에서 해석하고, 나아가 과거왿� 현재, 나왿� 타인의 삶에 대하여 성찰할 수 있는 능력을 기르도록 한다. ‘역사’ 과목에서는 우리나라왿� 세계의 역사를 종합적이고 체계적으로 이해하는 것을 지향한다. 과거 사실에 대한 폭넓은 지식을 바탕으로 비판적 사고력과 합리적 판단력을 향상시킨다. 학생 스스로 다양한 역사적 자료를 활용하여 학습할 수 있도록 함으로써 과거에 대한 서로 다른 해석과 시각이 존재할 수 있음을 인식하고 이를 통하여 역사에 대한 통찰력을 기르도록 한다.
‘역사’ 과목의 세부적인 목표를 보면 우리나라왿� 세계 역사를 체계적이고 종합적으로 파악하고, 현대왿� 가까운 과거에 대한 이해를 심화함으로써 현대 세계왿� 우리 국가왿� 사회에 대한 통찰력을 확대하는 것이다. 그리고 다양한 역사적 자료를 탐구하고 해석하는 과정을 통해 스스로 문제의식을 가지고 비판적으로 사고하는 능력을 기른다. 또한 현대사회가 직면한 문제들에 대한 역사적 배경과 상호관련성을 파악하여 그 의미왿� 가치를 평가할 수 있도록 해야 하며 다양한 삶의 방식에 대한 이해를 기초로 다른 문화왿� 전통을 존중하는 태도를 기를 수 있어야 한다. 인간이 역사를 배우는 궁극적인 목적은 자신이 사는 사회에 대해서 깊이 있게 통찰하고 그 속에서 생활하는 자기 인식을 얻기 위해서 이다. 국사를 배움으로 오늘날 한국 사회를 잘 이해하고 한국 사람으로서의 자기 인식에 기여하고 세계사를 배움으로 세계에 대한 폭넓은 이해왿� 인류의 구성원으로서의 자기 인식에 기여한다. 이렇듯 사회과 수업에서 다양한 학습자 중심의 수준별 수업을 제시하고 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 수업 및 평가방법의 제시 등을 강조하여 학생들 스스로 과거 인간 행위왿� 사고 과정에 대한 추체험을 하고 이를 통한 자기 인식을 강조한다. 이러한 것을 바탕으로 우리 사회의 특징과 세계의 모습을 종합적으로 이해하고