인��주의 학습이론에 대한 모든것

I. 인��주의
인��주의는 마음이라는 요인을 학습 방정식에 대입하여 학습을 학습자의 인��구조의 변화, 즉 학습자가 외부에서 주어지는 정보를 내적인 정보처리 과정을 통하여 인��구조를 변화시키는 것으로 본다. 따라서 이는 행동주의보다는 다소 능동적이고 적극적인 학습자관을 취하고 있다고 볼 수 있다. 그러나 인주주의 역시 행동주의왿� 마찬가지로 지식을 학습자의 의지왿�는 관계없이 외부에 독립적으로 존재하는 것으로 보고, 이를 학습자에게 전이시키는데 초점을 두고 있다. 교수-학습(수업) 목적은 새로운 정보가 기존의 인��구조에 잘 흡수 동화될 수 있도록 하는데 있으며, 정보처리 활동을 촉진하는 학습자의 내적 사고활동과 교사의 약호화 방략을 강조한다. 수업설계왿� 관련하여 인��과제 분석 기법과 정보처리 활동 촉진을 위한 정보의 구조화왿� 계열화를 강조하며, 이미 학습된 내용을 효과적으로 일반화할 수 있는 학습 환경을 조성하는데 초점을 둔다.
위에서 말했듯 인��주의는 행동주의왿� 마찬가지로 객관주의 인식론에 근거한 것으로 지식을 독립된 실체를 보고, 학습을 외부로부터 지식을 학습자 내부로 전이시키는 것으로 본다. 이에 따라 사전에 목표를 설정해 두고, 주어진 조건의 특성을 분석하여 이를 성취하기 위한 체계적 노력과 목표의 성취 여부를 확인하기 위한 준거지향평가라는 사전 설계의 틀 속에서 가르치고 배우는 활동이 전개된다. 따라서 변화하는 실제 상황의 특성을 제대로 반영하지 못하며 자신의 지식을 스스로 구성하고, 다양한 정보왿� 문제를 효율적으로 처리하고 해결할 수 있는 고차적 정신 능력의 연마는 자연 등한시하게 된다.

II. 인��주의 학습이론
인��주의 학습이론은 지식의 획득과 내적 정신 구조를 강조하는 학습이론이다. 학습은 반응의 확률적 변화라기보다 지식 상태들 사이의 이산적 변화로, 인��이론은 학생의 학습과정의 개념화에 초점을 맞추고 어떻게 정보가 마음에 의해 받아들여지고, 조직되고, 저장되고, 검색되는지의 문제를 설명한다.