7차 개정 국어과교육과정 7~10학년 해설서 정리본

성쇀기준
7-듣-(1) 수업을 듣고 교과 특성을 고려하여 중요한 내용을 메모한다.
내용요소의 예
-학습을 목적으로 하는 듣기의 특성 이해하기
-예고, 강조, 요약 등에 사용되는 담화 표�� 알기
-담화 표��를 활용하여 중요한 내용 정리하기
-교과별로 수업의 중요한 내용 정리하기
담화수준과 범위
각 교과의 특성이 잘 드러나는 수업
: 활동 중심의 수업보다는 지식 전달이 중심이 되는 수업을 선정하는 것이 좋음
선정이유
하루 중 학습자들의 많은 시간이 학습을 목적으로 하는 듣기 상황에 노출된다는 점을 고려하여 학습과 관련된 듣기 능력을 향상시키기 위하여 설정
지도의 중점
각 교과의 특성에 맞추어 듣기 전략이 달라 질 수 있음을 이해하는데 중점을 둠
괿�련��식
담화표��: 담화의 조직이나 내용 구성과 밀접한 관계가 있으며 화자가 청자를 위해 미리 말할 것에 대해 신호를 주기 위해 쓰이는 도구. 담화 구조왿� 내용 파악, 후(後)정보를 추론하는데 도움이 됨. 예고, 강조, 요약 등의 기능을 함.
짿�도방법
교과별로 수업의 내용과 진행 방식이 다르므로 이에 맞추어 중요한 내용을 정리.
기타
4-듣- 설명하는 말을 듣고 중요한 내용을 이해한다.

성쇀기준
7-듣-(2) 광고를 보거나 듣고 설득의 전략을 파악한다.
내용요소의 예
-광고의 특성 이해하기
-언어 표현이나 이미지 구성 방식 파악하기
-아이디어 생성 과정 및 기획 의도 추론하기
-광고의 신뢰성과 타당성 판단하며 듣기
담화수준과 범위
대중에 대한 호소력이 높은 광고
: 언어표현과 이미지 구성을 다양하게 살펴보기 위해 동일한 내용을 담은 광고물 비교.
선정이유
광고를 설득적 언어 사용의 측면에서 이해하기 위해 설정.
지도의 중점
언어 표현과 이미지 구성방식 및 시청자를 설득하기 위한 전략을 파악하고, 설득 내용과 광고 전략 사이의 적절성, 타당성을 평가함으로써 비판적 이해 능력을 신장시키는데 중점을 둠.
괿�련��식
광고: 상업적 혹은 공익적 목적으로 만들어 지며, 알리고자 하는 대상이나 사회 일반에 대해 특정한 방식으로 말하거나 보여 줌으로써 보는 이왿� 듣는 이를 설득함.
라디오 광고-(음성, 대상과 관련한 정보의 직접 제시, 운율적 요소 활용)
TV 광고-(영상, 이야기 ․ 다양한 인물 제시, 광고 음악 유행시키기)
짿�도방법
①광고 대상의 특징을 알리고, 설득을 위해 사용하는 언어왿� 이미지의 선택․ 배치․ 구성방식 파악. ②아이디어 생성 과정과 기획 의도 추론.
③각 매체별 전략을 찾아내고 그 효과를 평가.
④광고의 전략과 내용의 적절성∙타당성 근거의 신뢰성 평가.
기타
7-문법-(1) 다양한 매체에 나타난 언어 사용 방식의 차이점을 파악한다.