교육행정

교육행정 및 교육경영

제 5장 교육조직론
제 1절 조직의 개념과 특성
Ⅰ 조직의 개념

◉Barnard
정의
두 사람 이상이 의식적으로 만든 활동 혹은 힘의 체제
요소
① 의사소통
② 봉사 ․ 협동하려는 의지
③ 공동의 목적
◉Katz, Kahn
정의
사회체제의 한 형태
요소
① 생산활동을 위한 생산구조왿� 생산지원 구조
② 공식적 역할 구조
③ 통제왿� 관리기능 발휘하는 권한의 구조
④ 통제 및 관리 구조로서의 규제 장치, 적응 구조
◉Schein
정의
업무왿� 기능의 분담, 그리고 권위왿� 책임의 위계를 통해 명시적인 공동의 목적이나 목표를 성취하기 위해 여러 사람의 활동을 계획적으로 조정한 것
요소
① 외부 환경과 끊임없이 다양한 상호작용 하는 개방체제
② 역동적으로 상호작용하는 많은 하위체제
③ 여러개의 다른 체제로 구성된 환경 속에서 영향을 상호작용
◉Simon
정의
의사결정 구조
요소
① 업무의 분담
② 업무수행 기준의 설정
③ 권한과 영향력의 행사
④ 의사소통
⑤교화왿� 훈련
◉Weber
정의
협동집단으로서 계속적이고 의도적인 특수한 종류의 활동체제
요소
① 구성원의 상호작용이 조직마다 특이
② 조직 내에는 권한의 계층과 업무의 분담 현상이 존재
③ 조직 내 질서는 관리지능을 맡은 특정 구성원에 의해 유지
④ 조직 내의 상호작용은 연합적임
⑤ 특정한 종류의 목적 지향적인 활동을 계속적으로 수행



제 3절 한국의 교육행정 조직
Ⅰ 중앙 행정조직 - 중앙 정부가 교육행정을 담당하는 기관
① 대통령 - 교육에 관한 대통령령의 발포, 주요 교육공무원 임명, 교육행정 기관에 대한 지휘 감독
② 국무회의 - 대통령과 국무총리 및 국무위원으로 구성되며, 교육정책에 관해서 최고심의 기관
③ 교육과학기술부 - 학껓 교육, 평생교육 및 학술에 관한 사무를 관장 (교육관계 법령과 대통령의 지시 명령 및 국무회의의 결정에 따라 국가의 교육에 관한 정책을 입안하고 집행하는 최고의 교육행정 기관)
Ⅱ 지방교육행정 조직
① 지방의 교육행정을 위한 조직과 구조 → 교육 자치를 기본으로 함
② 우리나라의 교육자치제도