주의력결핍��잉행동장애(ADHD)의 개념과 특징, 주의력결핍��잉행동장애(ADHD)의 원인과 증상, 주의력결핍��잉행동장애(ADHD)의 수업, 주의력결핍��잉행동장애(ADHD)의 치료왿� 행동 개선 방안 분석(ADHD)

Ⅰ. 서론
ADHD아동은 부모뿐만 아니라 다른 가족에게도 심한 스트레스를 준다. 만일 치료하지 않으면 ADHD아동은 계속해서 가족을 괴롭힐 것이다. 그러나 여기 자녀의 행동을 조절할 수 있는 방안이 있다. 자녀에게 하루 일과시간을 정해진 대로 지키도록 하는 것이다. 아침에 일어나는 시간, 밥 먹는 시간, 목욕하는 시간, 등교 시간, 취침 시간 등을 꼭 지키게 한다. 가능하다면 정신이 산만해지는 백화점 등에는 될 수 있으면 데려가면 안 된다. ADHD아동은 잘못된 행동을 함으로써 부모의 관심을 받고자 할 때가 있다. 이런 경우 심하게 꾸짖거나 자녀왿�의 싸움에 휘말리지 말고 긍정적인 행동을 유도하여야한다. 또한 잘한 행동이 있을 때는 칭찬해주고, 안아주고, 필요하면 가끔 선물을 주는 등 보상을 해줘야한다. 부모, 가족, 친구들이 사랑으로 대한 다는 것을 보여 줌으로서 자녀 스스로 마음의 안정을 찾을 수 있다. 간혹 ADHD아동을 둔 부모들은 자녀가 잘못한 행동을 할 때, 심하게 꾸짖거나 체벌을 가하는 경우가 있는데 이것은 절대로 바람직하지 않다. 이것보다는 좀 더 효율적인 훈련방법을 사용하여야 한다. 예를 들면, 자녀의 과잉행동이 당신을 괴롭힌다면 멀리 떨어져서 그 행동 자체를 무시하여야한다. 자녀가 지나치게 흥분되어 있다면 다른 행동을 하도록 유도한다. 자녀가 때리거나 무는 행동을 보인다면 그 상황에서 벗어나야 한다. 자녀가 스스로 힘에 지쳐 중단할 때까지 내 버려둔다. 아이가 안정을 되찾을 때까지 시간을 정해두고 아이를 혼자 있도록 하는 방법도 신체적 체벌보다 효과적이다 .

Ⅱ. 주의력결핍��잉행동장애(ADHD)의 개념
`주의력 결핍과 행동성 학습장애`라고도 한다. 우울증이나 정서장애 등으로 오는 `주의력 산만`과는 다르다. 뇌나 신경계의 이상이 원인으로 추정된다. 학습장애나 학습부진의 원인이 되기도 하지만 학습장애의 2차적 증세로도 나타나므로 구별이 힘들다. 주의력결핍 아동은 대부분 충동적인 성격을 갖고 있다. 또래왿�의 놀이에서 순서나 규칙을 지키지 않고 다른 사람을 귀찮게 해 `왕따`가 되기 십상. 더러 공격적인 성격으로 범죄를 저지르기도 한다.