사회 6학년 1학기 2단원 근대사회로 가는길 1)새로운 사회로의 움직임 3/16차시 세안지도안

1. 단원의 개관
가. 대단원의 학습목표
이 단원은 우리나라가 근대 사회로 접어드는 과정을 다룬다. 조선은 근대 사회로 접어드는 과정에서 사회 안팎으로 해결해야 할 문제들을 안고 있었다. 경제적으로나 문화적으로 성장해 가는 시민들, 새로운 사회를 만들려고 노력한 실학자들, 개항 후 이루어진 많은 개혁들이 바로 여러 가지 어려운 상황을 극복해 나가려는 사람들의 노력들이었다. 각 주제별 내용과 활동을 제시하면 다음과 같다.
첫 번째 주제에서는 조선 후기에 사회․경제․문화를 새롭게 변화시키려는 다양한 노력들을 주요 내용으로 다룬다. 양 난을 겪은 후 피폐해진 농토를 복구하려는 나라왿� 서민의 노력, 나라의 살림을 키우고 잘못된 제도를 고치려고 한 실학자들의 노력, 종교의 힘을 통해서 병든 사회를 극복해 보려는 노력들이 주요 내용이 된다. 조선 후기 경제․사회․문화의 변화를 당시 상황을 극복하고 개선하려는 사람들의 개선의지왿� 동기에 초점을 두어 지도하도록 한다.
두 번째 주제는 서양 세력과 일본, 러시아 등의 압력으로 인한 개방과 그 결과 달라진 정치․사회적 변화를 다룬다. 흥선 대원군의 개혁 정책과 문호 개방 압력, 문호 개방 과정과 개혁 운동, 개항 이후 서양 문물 수용과 생활 변화가 주요 내용이다. 개개 사건들을 접하는 것에 초점을 두지 않고, 각 사건들의 인과 관계를 고려하여 당시 상황을 학습한다.
이런 흐름 속에서 이번 제재에서는 조선 후기에 들어서면서 서민들이 문화적으로 성장한 모습과 그 이유를 살펴보고자 한다. 전 차시에 배운 농업기술 및 상업의 발달로 경제 성장을 이루게 된 것을 바탕으로 발달하게 된, 서민 문화에 서민들의 생각이 어떻게 반영되어 있는지를 중점적으로 살펴보도록 한다.
이를 위해 여러 수업 모형 중 발견학습 모형을 적용하여 지도한다. 조선 후기 서민 문화에 나타난 서민들의 생각에 대해 소집단별로 예상을 하고 그 예상을 검증하기 위해 다양한 증거자료를 조사한다. 그리고 발견하기 과정을 통해 일반화할 수 있도록 한다.