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발도르프 프로그램

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최초등록일 2010.03.04 최종젿작일 2009.11
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    소개

    발도르프 프로그램

    목차

    Ⅰ. 발도르프 프로그램의 배경
    1. 슈타이너의 탄생
    2. 슈나이터 교육의 사상적 배경
    3. 발도르프 교육의 탄생

    Ⅱ.발도르프 프로그램의 기본 원리
    1. 인지학
    2. 3단계 발달론
    3. 기질론

    Ⅲ. 발도르프 프로그램의 운영
    1. 발도르프 프로그램의 목표
    2. 발도르프 프로그램의 내용
    1) 생활리듬에 기초한 프로그램
    2) 영유아들의 자발적인 자유놀이
    3) 동화 ,인형극 및 이야기 들려주기
    3. 일일계획안 및 활동
    4. 교사의 역할

    Ⅳ. 발도르프 프로그램의 실제
    1. 하루일과
    2. 환경구성
    3. 주요교구

    Ⅴ. 발도르프 프로그램이 주는 시사점
    Ⅵ. 발도르프 프로그램을 한국현장에 적용 시 문제점

    본내용

    발도르프 프로그램의 기본 원리

    1. 인지학
    인지학이란, 인간이 스스로의 본성을 인식하고, 삶의 근원과 본질에 대해 눈을 뜰 수 있도록 교육을 통해 지혜를 얻고 탐구해 나가는 학문이다. 인간의 존재는 현생뿐만 아니라 출생 이전과 죽음 이후까지를 포함한 인간의 삶을 인간의 의식에서 갖고 출발한다고 본다.
    인지학을 종교왿 연결하여 볼 때, 인지학은 인식의 길이다. 인간이 자기 삶을 인식하는 가운데서 신적인 정신세계왿 만나며 그 속에서 인간의 존재를 깨닫게 되는 것이다. 따라서 인지학에서 바라보는 인간은 자신의 본질에 대해 늘 깨어있는 의식으로 되돌아보아야 하는 존재로 인식된다.

    2. 3단계 발달론
    슈타이너의 인간발달론에 따르면, 인간은 7년 주기로 영유아에서 청년기에 이르기까지 특징이 분명히 구별되는 3단계의 발달과정을 거친다고 한다.

    (1)영유아기(0~7세: 물리적 신체의 탄생)
    -이 시기 영유아의 몸 전체는 세상에 태어나 처음으로 접하는 물리적 환경을 습득해 나가기 위한 수단이 된다. 즉, 온몸의 감각기관을 동원하여 세상과 소통한다. 이 시기의 영유아에게 어른은 직접적인 모방의 대상이 된다. 따라서 어른의 행동은 영유아의 건강한 신체왿 영혼의 발달을 위해 매우 중요하다. 발도르프 교육학에서 영유아의 발달은 자기 고유의 속도가 있으므로, 어른은 영유아의 발달을 판단하는 것이 아니라 관찰해야 한다고 본다.

    (2)아동기(7~14세: 생명체, 에테르체의 탄생)
    -이 시기의 아동은 기억, 습관, 기질, 성향을 관장하는 생명체가 탄생되어 학습을 위한 준비를 갖추었다고 본다. 이 시기에 적절한 교육은 아동의 본성에 맞는 교육이며, 특히 예술 활동에 대한 중요성이 부각된다. 이 시기에 경험하게 되는 예술활동들은 아동의 감정을 일깨우는 것들이며, 따라서 세 번째 발달단계인 감정체의 탄생을 이끄는 원동력이 된다.

    참고자료

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