교육행정학의 짿�식기반의 과제에 대한 분석

· 강영삼(2002). “한국교육행정학의 형성과 발전,” 한국교육행정학 연구의 반성과 발전방향 탐색. 2002년도 한국교육행정학회 연차학술대회 발표집. pp. 35-62.
· 교육부(2000). 짿�식기반 사회왿� 교육. 교육부 자료집.
· 김병찬(2003). “교육행정연구에서의 질적 접근,” 교육행정학연구. 제21권 제2호. pp.
· 503-526.
· 김흥주(2000). “교육행정의 짿�식기반 분석과 그 함의,” 한국교육. 제27권 제 1호.
· 박종열(2005). “짿�식기반 사회의 교육행정 패러다임 변화,”한국교육행정학회소식. 제84호. pp.1-6.
· 신현석(2002). “한국교육행정학의 동향과 과제: 연구내용 측면에 대한 토론.”한국교육행정 학 연구의 반성과 발전방향 탐색. pp. 129134.
· 유현숙(2000). “짿�식기반 사회에 부응하는 고등교육체제,”교육행정학연구. 제18권 제4호.
· 이일용(2002). “한국교육행정학의 동향과 과제: 연구방법 측면,” 한국교육행정학 연구의 반 성과 발전방향 탐색. pp. 151-167.
· 이종재(2002). “교육행정학의 학문적 이론 수립의 현황과 발전 좌표,” 교육학의 학문적 이 론 수립의 현황과 발전좌표. 2002년도 한국교육학회 추계학술대회 논��집. pp. 115-156.
· 임연기(2002). “교육행정학의 학문적 특성과 과제,” 한국교육행정학 연구의 반성과 발전방향 탐색. 2002년도 한국교육행정학회 연차학술대회 발표집. pp. 71-93.
· 정태범(2002). “한국교육행정학연구의 반성과 발전 방향,” 한국교육행정학 연구의 반성과 발전방향 탐색. 2002년도 한국교육행정학회 연차학술대회 발표집. pp. 3-32.
· 허병기(2002). “교육학연구의 동향과 전망 : 교육행정학 분야,” 한국학술단체연합회, 한국학 술연구의 동향과 전망. 서울: 한국학술단체연합회. pp. 278-296.